On parle beaucoup de ‘mindmap’, de carte conceptuelle ou de carte heuristique, mais qu’est-ce que c’est et pourquoi les linguistes l’utilisent-ils de plus en plus ? Nous allons tenter de le savoir dans cette rubrique du Café et voir dans quelle mesure ces applications peuvent être utiles à un(e)  professeur(e) d’allemand.

Commençons par définir la carte heuristique ou carte mentale, que l’on rencontre  souvent sous sa désignation anglaise de ‘Mindmap’, mais la description en allemand « Das Denken sichtbar machen » me semble plus parlante. Selon Wikipédia : « Une carte heuristique est un diagramme qui représente des liens sémantiques entre différentes idées ou des liens hiérarchiques entre différents concepts. À l'inverse du schéma conceptuel (ou carte conceptuelle, ‘concept map’ en anglais), la carte heuristique est le plus souvent une représentation arborescente de données. ». Er si les linguistes aiment s’en servir, c’est parce qu’elle permet de structurer, de classer  et d’organiser les idées. Le fait qu'une carte heuristique aide à organiser les idées et par la même à structurer la pensée n'est pas nouvelle, mais elle revêt une importance toute particulière, quand on s'aperçoit que cette organisation facilite l'apprentissage, notamment du vocabulaire et tout particulièrement chez les élèves atteints de troubles d'apprentissages (comme par exemple la dyslexie). Et c’est en ça qu’elle convainc de plus en plus de monde à tenter l’expérience, même si elle est capable de bien plus, comme nous allons le voir maintenant.

En guise d'introduction, le petit résumé "Mind Mapping im Unterricht" de Manfred Steps, publié dans ‘Praxis Schule’. Il y décrit l’essentiel: les utilisations principales, les intérêts pédagogiques, ainsi que quelques projets effectués avec ses élèves :

http://www.sander-gaiser.de/hd/1/info/conceptmapping/bio[...]

Le dossier très bien réalisé de Lehrer-Online "Mind Maps im Deutschunterricht" sur la question va nous permettre de mieux cerner les usages pédagogiques que l’on peut faire de la carte heuristique :

http://www.lehrer-online.de/mindmap-grundschule.php

N’oublions pas de citer également l’utilisation de la carte heuristique en cours de langue :

http://www.lehrer-online.de/mindmanager-fsu.php?sid=538[...]

Des liens très utiles pour mieux comprendre les cartes heuristiques, leur fonctionnement et les logiciels à utiliser sur le site 'Karrierefibel':

http://karrierebibel.de/mindmap-30-tools-artikel-videos-z[...]

En résumé, les principaux usages pédagogiques de la carte mentale/heuristique sont le brainstorming, la prise de notes,  l’aide à la mémorisation/organisation, et la planification de projets, et j’en oublie sûrement. Pour l’apprentissage du vocabulaire par exemple et pour favoriser la création de sens, les élèves peuvent créer eux-mêmes des cartes mentales (même avec un simple crayon sur un petit bout de papier évidemment !). Au départ ce n’est rien d’autre qu’un ‘Assoziogramm’, comme nous en connaissons tous/toutes. Il peut servir de déclencheur pour faire créer des mots par composition et dérivations de mots, comme nous en rencontrons souvent en allemand. (En guise de bilan initial ou de bilan final pour un champ lexical donné).Voici des exemples d'utilisation sur le blog du web pédagogique: les élèves ont visiblement intégré sous forme de carte heuristique des travaux et des réflexions sur le vocabulaire:

http://lewebpedagogique.com/pravaz2012/

 La carte heuristique peut également servir pour permettre à l’apprenant de synthétiser ses pensées sur un thème donné (film, concept, livre, …) et lui permettre tout simplement d’organiser ses connaissances et ses révisions futures.  La carte peut également être utile pour la planification de projets, comme par exemple l’organisation d’échanges transfrontaliers ou d’une sortie scolaire :

http://mappio.com/mindmap/docente22/klassenfahrt

Si vous voulez tenter l’expérience, c’est dans le wiki de ZUM que vous trouverez les différents outils dédiés, permettant de créer des cartes heuristiques, que ce soit en ligne ou hors ligne:

http://wiki.zum.de/Mindmapping

Certains systèmes, comme ‘Xmind’, permettent de créer des cartes hors ligne puis de les mettre en ligne dans un deuxième temps de façon à les mettre à disposition des autres collaborateurs, qui peuvent alors les modifier et/ou les compléter:

http://www.xmind.net/

D’autres sont entièrement en ligne, comme ‘Bubbl.us’ :

https://bubbl.us/

Au niveau technique, il est généralement facile d'imbriquer sa carte heuristique dans un blog, par exemple pour partager le résultat d'un brainstorming. Voilà un exemple de carte heuristique des outils du Web2.0 pour les langues. Publiée sur le blog ‘Master Didactiques des Langues et TICE’, voici une carte heuristique des plus intéressantes sur le Web 2.0 et les langues proposée par JF Grassin, enseignant en FLE au Centre International d'Etudes Françaises et Centre de Langues, Université Lumière Lyon 2. Doctorant laboratoire ICAR :

http://mltice.kimkao.com/web-2-0/

Dans la plupart des cas, on peut exporter ces cartes vers de l’HTML et/ou imbriquer ces cartes dans des présentations dd type ‘powerpoint’, mais cela dépend du logiciel/site en ligne que vous utilisez pour créer votre carte. Alors n’attendez plus et faites vos essais !