Par Christophe Jaeglin

Ce mois-ci, le Café va faire un petit tour d’horizon des blogs créés et utilisés par des collègues enseignants d’allemand. Certains l’utilisent pour faire une veille pédagogique utile, d’autres pour permettre à  leurs élèves de s’exprimer sur le net, d’autres encore pour centraliser des documents de toutes natures (texte, audio et  vidéo notamment) que les élèves peuvent ensuite utiliser ,voire télécharger. Le blog est devenu l’outil de base du professeur de langue, parce qu’il est facile à utiliser, polyvalent et plus réactif qu’un site web classique.

Nombre de collègues utilisent le blog pour tenir un cahier de texte de classe avec lequel ils peuvent mettre à disposition de leurs élèves des documents texte, audio, vidéo. Une des utilisations les plus répandues (et parfois contestable au niveau des droits de diffusion) est par exemple l'intégration d'une vidéo 'Utube' ou 'DailyMotion' sur son blog, ou encore la diffusion d'un diaporama (par l'intermédiaire de site communautaire comme par exemple 'Slideshare'). Un des principaux avantages du blog étant que de nombreux sites en ligne permettent de créer une ressource ou des activités de toutes sortes que l'on peut ensuite intégrer sur son blog. Le champ d'application est immense et le blog continue par conséquent d'évoluer et de se diversifier. Le processus de base demeure cependant toujours le même dans les grandes lignes: lors de la première étape l'on s'inscrit sur le site (parfois optionnel), dans la deuxième étape, l'on créé une ressource à l'aide de ce site (BD, animation, fichier son, exercice interactif, …) et pour finir, lors de la troisième étape, l'on récupère le code 'embed' qui permet d'intégrer par copier-coller la ressource ainsi créée sur son blog. Si vous voulez revoir le processus plus en détail, rappelons l’enregistrement vidéo du Webinar sur « Web 2.0 et Langues » du LPM de Sarre :

http://breeze.lpm.uni-sb.de/p30931580/

Plus flexible qu'un site web, notamment par sa capacité à être multi-auteur, et plus interactif par sa capacité à gérer des commentaires, le blog s'utilise souvent pour permettre aux élèves de créer du contenu que l'on peut ensuite mettre facilement en ligne et de créer ainsi un blog de classe, ou encore un blog de voyage de classe, par exemple. Les blogs de classe sont souvent créés par l'intermédiaire du 'Web Pédagogique' qui offre des solutions gratuites et toutes faites (basées sur ‘WordPress’) aux enseignants. On pourra par exemple jeter un coup d'oeil sur mon blog ‘Magic@llemand’, à la rubrique « coté enseignant », ainsi qu’à la rubrique « Activités des élèves » (dans la colonne de droite):

http://lewebpedagogique.com/chrisj/

Ou encore sur celui de notre collègue Rita Guira pour avoir une idée plus concrète des différentes applications d'un blog de classe: informations sur l’orientation, renvoi vers l’ENT et les différents sites d’exercices en ligne, … :

http://lewebpedagogique.com/profguira/

Le blog permet donc également de faire travailler les élèves en leur faisant créer des articles et d’y centraliser des ressources , par exemple un avatar parlant créé avec le site 'Voki', ressources qui seront ensuite réexploitables par les autres élèves et serviront également de 'vitrine' pour les parents , dépassant ainsi le cadre stricte de la classe. Pour des besoins particuliers, l'on pourra créer des blogs spécifiques, comme par exemple des ‘Voiceblogs’ ou des ‘Videoblogs’. Certaines plateformes (comme 'Ipadio') permettent même d'utiliser son téléphone portable pour enregistrer un fichier audio, qui est ensuite envoyer automatiquement sur le blog, l'intitulé du message devenant le titre de l'article du blog. Et gageons que ce n'est là qu'une des nombreuses applications qui sont/seront disponibles (sur les smartphones) et rendront de fiers services aux professeurs de langues. Prenons par exemple l’expérimentation de Nik Peachey, qui combine astucieusement les services en ligne ‘Audioboo’ et ‘Posterous’  :

http://quickshout.blogspot.com/2010/11/audioboo-[...]

Dans un tout autre registre, le blog permet également de mettre assez rapidement en ligne des informations plus spécifiques mais de façon plus attrayante, comme par exemple le blog de notre collègue Danielle Lainé pour un 'club cinéma':

http://cinemallemand.blogspot.com/

Les utilisations pédagogiques du blog ne manquent donc pas et ne sont certainement pas encore toutes répertoriées, mais à ce titre plusieurs blogs sont intéressants. Notre collègue suisse Cornélia Steinmann présente très régulièrement de nouvelles activités pédagogiques qu'elle a testées sur son 'Daf-Blog', qui vaut vraiment le détour pour son côté innovant:

http://cornelia.siteware.ch/blog/wordpress/categor[...]

Dans le même ordre d'idée, notre collègue Eva Lacroix met en ligne toute une série d'informations intéressantes et de travaux avec les élèves sur son blog 'Didaktik':

http://www.didaktik.fr/

D'autres blogs (et sites internet) qui valent le détour, également pour d'autres langues étrangères, sont répertoriés sur “another teacher’s website” de Stéphane Busuttil :

http://another-teacher.net/spip.php?page=sites-et-blogs-[...]

Last but not least, notre collègue allemand Jürgen Wagner met évidemment à disposition lui aussi sur son blog 'Fremdsprachen und neue Medien' toutes les nouveautés intéressantes pour le professeur de langue branché:

http://fremdsprachenundneuemedien.blogspot.com/

Si vous voulez en savoir encore plus sur ce thème, je ne peux que vous inviter à consulter mon blog 'Enseignant Web 2 et langues':

http://profweb2.blogspot.com/search?q=blog