"Développer et différencier l’apprentissage du lexique semble un travail bénéfique surtout en classe de seconde. Étant donné que les élèves de seconde arrivent généralement de plusieurs collèges et apprennent l’allemand depuis deux, trois ou quatre ans en LV1 ou en LV2, le niveau de langue en seconde est très hétérogène, allant du niveau A1+ au niveau B1.

Faire participer les élèves est vraiment un impératif en cours de langues. Mais comment faire ? L'Espé de Grenoble publie le mémoire d'Audrey Sauze, une stagiaire qui mise sur deux stratégies : l'îlot bonifié et le jeu. Elle le fait très sérieusement, allant jusqu'à observer en détail le comportement des élèves dans son cours et dans d'autres disciplines.

Des propositions pédagogiques pour la classe…