Par Antoine Maurice
Au fur et à mesure des mensuels, nous avons accumulé un grand nombre de ressources, en voici quelques- unes (plus de 30) qui témoignent à la fois de la quantité des outils qui sont à la disposition des collègues et à la fois de la qualité de ses ressources.
Pour évaluer
Outils TICE pour l’évaluation au CAP et BEP
L’académie de Lyon propose différents outils, notamment des feuilles de calcul pour le CAP et BEP EPS, en rapport avec un niveau 3 de pratique, en demi fond, penta bond et poids.
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/spip.php?article323
L’évaluation au Baccalauréat général et technologique et Professionnel
L’académie de Lyon, dans la continuité des propositions pour le CAP et BEP, nous propose également une feuille de calcul en poids. La production est réalisée par François Bonnier, vous trouverez également plusieurs autres ressources TICE pour l’évaluation en EPS au lycée.
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/spip.php?article88
Evaluer les connaissances de la CP5 par l’ENT
Comment vérifier l’état des connaissances des élèves d’une façon ludique? Le numérique peut être une solution comme nous le montre l’académie de Nantes, à travers un quizz sur la localisation des muscles, leur action principale, les différents modes de contraction, etc. A vous de tester vos connaissances !
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/01548187/0/fiche___res[...]
Simuler une évaluation pour l’élève ou l’enseignant en Natation longue
Qui n’a jamais voulu permettre à l’élève de pouvoir simuler son évaluation ? Ce fichier interactif va permettre à l’élève d’avoir un retour direct sur sa production et son niveau. Le fichier est réalisé dans le cadre d’un nager longtemps sur 6 minutes, avec un maximum de longueur en crawl.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/51858831/0/fiche___res[...]
Evaluer avec Excel, l’APSA Judo
Comment évaluer l’APSA Judo ? L’académie de Limoges nous propose un tableur Excel permettant d’évaluer son APSA académique Judo. Ainsi, à partir d’une saisie en temps réel lors de la séance de données simplifiées, il en résulte un calcul automatique des notes.
http://www.ac-limoges.fr/eps/spip.php?article419
Feuilles de calcul pour épreuves à barème – CAP-BEP en CCF
Voici, une série de feuilles de calcul au format .xls et au format .ods (Open Office) pour les épreuves à barème des CAP et BEP en CCF en vigueur à partir de la session 2011.
http://ww2.ac-poitiers.fr/eps/spip.php?article242
Feuille Excel
Bernard Lefort, qu’on ne présente plus, nous propose ses derniers documents Excel, réajustés par rapport aux nouveaux référentiels professionnels. Notamment en Natation de vitesse, Pentabond, Javelot, Badminton, Tennis de table, Volley, etc.
https://bernard-lefort.pagesperso-orange.fr/excel/excel.htm
Pour les APSA
CP1 : Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée
Le Demi Fond : Formaliser un projet
Le document de l’académie de Nantes, réalisé par Pascal Delas, a pour objectif de permettre à l’élève par le biais de ce fichier interactif, de formaliser un projet et de se situer autour de la piste d’athlétisme lors d’une épreuve de demi-fond. Notamment en jouant sur les variables Intensité et Durée de travail, et ainsi, une fois le projet réalisé, d’avoir des repères pour vérifier son allure de course, ou bien encore la distance qu’il a parcouru.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/49402384/0/fiche___res[...]
Utilitaires pour calculer et gérer individuellement et collectivement les différentes VMA de la classe TICE et EPS vidéo
L’académie de Toulouse nous propose plusieurs ressources d’une grande simplicité d’utilisation et d’une grande utilité pour calculer et gérer les différentes VMA d’une classe, que ce soit pour le calcul de la VMA, ou pour regrouper facilement les élèves par VMA, ou bien encore pour gérer individuellement et collectivement les niveaux dans la classe.
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/eps/page_ticeeps.html
Valider des acquisitions en saut
Une fois de plus, l’académie de Nantes nous propose un outil d’une grande utilité pour valider les différentes acquisitions en saut en longueur ou en triple saut. A partir de plusieurs renseignements, la trajectoire du saut, le pied d’appel, la zone d’impulsion, l’élève pourra ainsi avoir des informations sur sa ou ses productions.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/80503800/0/fiche___res[...]
Demi fond
L’académie de Nantes nous propose plusieurs productions au service de l’enseignement du demi fond.
Le premier intitulé « S’initier à l’entrainement de demi-fond en 3ème » propose un fichier interactif afin de mettre l’élève en autonomie en lui laissant le choix d’expérimenter les différentes propositions dans l’ordre et selon les modalités qu’il souhaite.
Le deuxième a pour objectif d’aider l’élève à partir d’un fichier interactif à se situer dans l’espace lors d’une épreuve de demi fond.
Enfin, le dernier fichier interactif a pour objectif d’aider l’élève à expérimenter un protocole d’entraînement adapté à sa VMA. A partir des ressentis de l’élève et de son test VMA, l’élève va pouvoir construire son entrainement futur.
S’initier à l’entraînement de demi-fond en 3ème
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/54479748/0/fiche___res[...]
Se situer autour de la piste d’athlétisme lors d’une épreuve de demi fond
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/54764629/0/fiche___res[...]
Expérimenter un protocole d’entraînement adapté à sa VMA
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/60803209/0/fiche___res[...]
Le demi fond, coté élève et enseignant
Encore une fois, deux outils remarquables au service de l’élève et de l’enseignant. Le café vous encourage à faire la démarche et à tester vous même ces outils, pertinents et adaptés aux problématiques de la course de demi fond. Ainsi, d’un côté l’élève pourra, en fonction de ses capacités, formaliser un projet d’allure. Et de l’autre, l’enseignant pourra utiliser les différentes variables pour adapter le travail, aux niveaux des élèves.
Pour l’élève
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/67931336/0/fiche___res[...]
Pour l’enseignant
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/65605581/0/fiche___res[...]
Test Vameval (vidéo pour PC, Iphone et autres téléphones)
Voici un outil fort utile proposé par l’académie de Rouen, afin de nous aider à estimer la VMA de nos élèves. Le test Vameval est utilisé avec un plot tous les 20 mètres. La vidéo permet de rythmer le test et de reproduire les bips au sifflet, et de savoir à n’importe quel moment à quel palier se situe l’élève qui s’arrête.
http://eps.ac-rouen.fr/communication/spip_new/spip.php?article1216
« Heure Minute seconde en quelques clics »
Qui n’a pas été confronté, une fois, au transfert des temps de ses élèves en seconde ou autre ? Bernard Lefort nous propose une solution à partir d’Excel pour convertir les différents temps rapidement ! Un outil une fois de plus d’une grande utilité !
http://pagesperso-orange.fr/bernard.lefort/excel/excel.htm
Demi-fond N1 et N2
Comment proposer un dispositif permettant de répondre à la diversité des élèves ? Ou comment définir des objectifs et la manière de les atteindre pour chaque élève ?
Alain Foltzer, nous propose un gestionnaire Excel pour des séances de courses de durée compatible N1 et N2 au collège
http://www.ac-limoges.fr/eps/spip.php?article368
Tableau d’allure
L’académie de Nantes nous propose un tableau Excel permettant de calculer les temps de passage en course de durée à partir de variables : distance durée et également le pourcentage de la VMA. L’ensemble des paramètres est ajustable.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/83806053/0/fiche___re[...]
CP2 : Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains
GPS et course d’orientation
L’académie de Créteil nous propose deux articles fort intéressants à propos de l’utilisation du GPS en course d’orientation. Le premier document présente les principes de base pour l’analyse de la course d’orientation, avec le logiciel QuickRoute, le matériel, et des instructions étape par étape pour obtenir son itinéraire sur la carte. Le deuxième document propose une aide pour utiliser le logiciel OCAD pour la réalisation de cartes
Cartographie et Course d’orientation
http://eps.ac-creteil.fr/spip.php?article462
Analyse GPS avec QuickRoute
http://eps.ac-creteil.fr/spip.php?article613
Utilisation d’un signal GPS en course d’orientation
Comment réguler l’activité de l’élève alors qu’il part à distance, au cours de sa course d’orientation ? La solution est assez simple mais encore faut-il savoir comment utiliser un signal GPS. Guillaume Aulard nous propose une vidéo qui illustre et présente les possibilités du GPS en Course d’orientation.
http://www.ac-grenoble.fr/eps/spip.php?article332
Course d’orientation
Proposer un niveau d’exigence en course d’orientation. L’académie de Nantes vient une fois de plus enrichir la rubrique TICE en se penchant cette fois sur la course d’orientation notamment pour le test RKF, en proposant un fichier interactif permettant d’individualiser selon leur nature et/ou leur difficulté les différents parcours.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/62548112/0/fiche___re[...]
CP4 : Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
Observer en sport collectif
L’académie de Nantes, par l’intermédiaire de Pascal Delas, nous propose un fichier Excel d’une grande utilité permettant à l’élève de faire directement, à partir de simple clic, le décompte des occurrences liées aux décisions tactiques en situation de jeu. Et ainsi, de rendre explicites et concrètes les règles d’actions en sport collectif.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/03746833/0/fiche___res[...]
Réaliser un tournoi AS en sport raquette facilement
Comme le titre l’annonce, le fichier Excel que propose Pascal Delas pour l’académie de Nantes permet de générer le tableau des rencontres du tournoi, à partir du nombre de joueurs ou d’équipes. Par la suite, le tableur permet de récupérer les calculs permettant de classer les équipes ou les joueurs. Un fichier qui sans aucun doute sera d’une grande utilité.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/82238082/0/fiche___res[...]
Gestion d’un tournoi
A la différence de beaucoup d’autre, cet outil Excel permet à l’élève de gérer un tournoi en sport de raquette, en relative autonomie et ceci permettant à l’enseignant d’EPS de se concentrer sur les apprentissages des élèves.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/68006834/0/fiche___r[...]
Evaluer quantitativement et qualitativement en sport collectif
Pascal Delas et l’académie de Nantes proposent un fichier interactif sous flash, pour l’élève et l’enseignant, qui permet d’évaluer le niveau d’appropriation des règles d’action relevant d’une compétence attendue en sport collectif.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1268319657435/0/fiche___re[...]
CP5 : Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l’entretien de soi.
Musculation et Paramètre de réalisation
Dans la suite, de l’évaluation des connaissances des élèves à travers un quiz, Olivier Feigean, par le biais de l’académie de Nantes, nous propose deux vidéos permettant d’insister sur les paramètres de réalisation du mouvement pour travailler avec précision un muscle localisé.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/73513381/0/fiche___res[...]
Paramètres liés aux mobiles en STEP
Olivier Feigean nous propose de nouveau des ressources mais cette fois au service de l’enseignement du STEP. Intitulé « paramètres liés aux mobiles ». La ressource qui propose également une vidéo s’attache à présenter des variables complémentaires pour chaque mobile à travers la coordination, la durée et l’intensité.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/76558834/0/fiche___ress[...]
Vidéo et aérobic
Le groupe disciplinaire TICE de l’académie de la Martinique, nous présente la fonction différée du logiciel DARTFISH à travers l’Aérobic
http://cms.ac-martinique.fr/discipline/eps/articles.php?ln[...]