Par Antoine Maurice
Des ressources APSA, avec notamment la course d’orientation, une nouvelle production sur le plaisir en EPS, le sujet du CAPEPS interne, l’agenda, etc.
Concours
Sujet concours session 2010 (suite)
CAPEPS interne
« Proposez une programmation d’EPS pour un collège dont vous imaginerez les caractéristiques (taille, situation géographique, environnement social, académie d’implantation). Justifiez votre proposition en vous référant, entre autres, aux textes en vigueur et aux objectifs de l’établissement. »
Ressources APSA
Enseignement de la CC5 en STEP
L’académie de Grenoble (par l’intermédiaire de Régine Battois) nous propose différents documents qui traitent des questions relatives à l’enseignement de la CC5 en STEP. Des propositions sont faites pour un premier cycle ou pour un cycle terminal d’enseignement.
http://www.ac-grenoble.fr/eps/spip.php?article255
Course d’orientation
Suite au strage de course d’orientation en novembre 2009 dans le bassin de Cournon, ce site propose un récapitulatif des textes officiels, des exercices proposés, des différents outils, des liens pour nous aider à mieux organiser nos séances.
http://cournoncoformation.jimdo.com/
Escalade
En lien avec les exigences des nouveaux programmes, voici une proposition de grille d’évaluation en escalade pour le niveau 1 et le niveau 2. Cette grille a été réalisée par Bruno Martin dans le cadre d’une FPC dans l’académie de Limoges.
http://www.ac-limoges.fr/eps/spip.php?article397
Réflexions
Le plaisir en eps
Vous connaissez l’attachement du café à la problématique du plaisir en EPS, notamment à travers le groupe plaisir de l’AE-EPS, nous faisons le point régulièrement sur les dernières publications sur ce sujet. Ce mois ci nous vous proposons un document de P.Granaire et F. Lavie (membres du groupe Plaisir de l’ae-eps) qui fait suite à leurs interventions à Louvain-la-neuve le mercredi 24 février 2010, intervention intitulée « Pour une pédagogie (en EPS) centrée sur le plaisir des élèves »
http://www.site.aeeps.org/spip.php?article821
Agenda
« Journées de l’A3EPS »
Les 30 avril et 1er Mai à Rennes se déroulement les premières journées de l’A3EPS, l’association des étudiants de l’ENS 2SEP (ENS EPS), nous vous avions présenter l’association il y a peu. Les différents acteurs de la discipline y sont invités sur deux jours pour échanger, partager, discuter…
http://www.site.aeeps.org/spip.php?article826
« Un autre regard pour comprendre les logiques des réponses motrices des élèves en EPS »
Le 27 mars, L’AE-EPS Nantes propose une rencontre qui tentera d’utiliser les apports de l’analyse fonctionnelle du mouvement telle qu’on peut le retrouver dans le domaine de la danse, mais également les apports des approches dynamiques des coordinations motrices, afin de construire des outils transversaux pour lire et interpréter les conduites motrices des élèves en EPS…
http://www.site.aeeps.org/spip.php?article814
Colloque atelier SHERPAS
« De la violence des terrains au terrain des violences : regard croisés sur le football amateur » voici l’intitulé du colloque qui se tiendra à Liévin les 27 et 28 mai 2010. Intitulé en lien direct avec les actualités, qui ne manquera pas de soulever de nombreux questionnements !
http://www4.ac-lille.fr/~eps/evenement/index.php
Stage danse
Comment enseigner les activités artistiques au collège et surtout comment permettre aux élèves d’atteindre un niveau 2 de compétence à la fin du collège ? L’académie de Créteil propose 4 journées d’animation autour de ces problématiques.
http://eps.ac-creteil.fr/spip.php?article464
Publication
Que proposer à l’étude des élèves en EPS ? (2ème partie)
Dans la continuité du cahier du CEDREPS n°8, la question du cahier n°9 reste identique à savoir, « que proposer à l’étude des élèves en EPS ? » Les réflexions portent sur l’intervention de formes de pratique scolaire des APSA, sélection de thèmes prioritaires, identification rigoureuse d’objets d’enseignement, etc…
Le cahier du cèdre n°9 (2ème partie)
http://www.site.aeeps.org/spip.php?article825
Le cahier du cèdre n°8 (1er partie)
http://www.site.aeeps.org/spip.php?article635