Par Antoine Maurice
APSA
La rentrée 2009/2010 approche, et avec elle l’application des nouveaux programmes du collège. Les différents groupes académiques chargés de préciser les différentes compétences à acquérir commencent à rendre leurs travaux. En lien, les propositions de l’académie de Toulouse.
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/eps/page_pratique_profession[...]
EPS adaptée
Scolarisation des élèves handicapés
Le CRDP met à notre disposition différentes vidéos sur des exemples de scolarisation d’élèves Handicapés. Différentes activités sont présentées, aussi bien pour le collège que pour le lycée.
http://www.crdp.ac-lyon.fr/Scolarisation-des-eleves.html
Publics particuliers !
Conformément aux obligations fixées par la loi d’orientation et la loi sur le handicap de 2005, l’Education Physique et Sportive concernent tous les élèves, ce qui suppose que son enseignement soit adapté.
Ainsi l’académie de Lyon nous propose différentes démarches innovantes pour répondre aux besoins éducatifs particuliers.
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/spip.php?article504
TICE : Apprendre grâce à l’image numérique :
L’académie de Poitiers propose une multitude d’outils pour démontrer que l’image numérique peut être au service des apprentissages
http://ww3.ac-poitiers.fr/voir.asp?r=39
EPS : Quelle supervision pédagogique ?
"Quels sont les compétences, expériences et autres attributs professionnels requis pour exercer la fonction de personnes enseignantes associées (PEA)? Quels devraient être les objets de formation privilégiés en formation à la supervision des PEA? Quelles sont les conditions, les modalités et les pratiques efficaces de formation des PEA à la supervision pédagogique? Comment aider la PEA à arrimer l’expérience du stagiaire en milieu scolaire aux autres activités de formation offertes en formation des maîtres au sein des institutions concernées?" Le numéro de printemps de Education et francophonie est totalement dédié à la supervision pédagogique en EPS.
La responsabilité des "personnes enseignantes associées" est réaffirmée. Mais , conformément aux objectifs de la revue, elle est questionnée au regard des difficultés des différents systèmes éducatifs francophones.
Le sommaire
http://www.acelf.ca/c/revue/sommaire.php?id=25