Par Norbert Troufflard
Co-disciplinarité en sciences
L'IFé organise du 19 au 22 mars une formation de formateurs qui " propose d'alimenter la réflexion pour accompagner les enseignants dans une approche codisciplinaire en sciences et en technologie des démarches d’investigation. Elle s'appuiera sur des travaux relatifs à la complémentarité des disciplines tant sur le plan des concepts que des démarches et sur des outils mis en oeuvre dans le cadre d’un enseignement scientifique expérimental co-disciplinaire". Depuis 2010, les programmes de la classe de seconde réunissent mathématiques, SVT, SPC et sciences de l’ingénieur au sein d’un même enseignement d’exploration, « Méthodes et pratiques scientifiques » (MPS) ayant pour objet « d’initier les élèves à la démarche scientifique dans le cadre d’un projet »
Pour s'inscrire
http://www.inrp.fr/manfor/info_manifestation.php?man_id=174
Le "goût des sciences" réduit à son arôme
Que reste-t-il du rapport Haigneré qui devait "redonner le goût des sciences et des techniques" aux jeunes ? Pas grand chose ! La présidente d'Universcience a fait 20 propositions parmi lesquelles la valorisation professionnelle des enseignants mettant en oeuvre des projets de culture scientifique et technique, le développement d'activités sur les temps d'accompagnement éducatif, une collaboration étroite entre enseignants et structures de la CSTI, comme Universcience. Finalement Luc Chatel le 8 février n'a repris que 4 propositions : la possibilité pour les étudiants se préparant au professorat des écoles d'effectuer des stages dans ces structures, une meilleure "identification" par les rectorats des acteurs de la culture scientifique et technique, un référencement de ressources numériques et la mobilisation de professionnels scientifiques et techniques pour qu'ils interviennent dans les établissements.
Communiqué
http://www.education.gouv.fr/cid59294/claudie-haig[...]