Par Elisabeth Laurent
Regarder et faire regarder une oeuvre
Comment aider les élèves à voir et comprendre les oeuvres à partir de leur reproduction ? Montrer des images d’oeuvres est devenu usuel dans l’enseignement, notamment en arts plastiques. Et, désormais, dans de nombreuses disciplines, les manuels édités ou des ressources en ligne présentent une iconographie riche, abondante, plaisante au regard jusque dans la mise en page. Pour autant, faire analyser une peinture ou une sculpture à partir de sa reproduction par les élèves ne va pas de soi. Téléchargez ci-dessous le document contenant trois fiches d'aide pour comprendre les oeuvres à partir de leur reproduction
Académie de Paris.
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1060166/regarder-et-[...]
Du bleu dans l’art, l’histoire, la culture
Savez-vous que le bleu est la couleur favorite des occidentaux ? Ceci pourtant n’a pas toujours été le cas. Savez-vous qu’il a été une couleur chaude ? Connaissez-vous des artistes qui en ont fait leur couleur de prédilection ? Savez-vous qu’à une époque il valait plus cher que l’or ? ou encore que c’était la couleur des filles quand le rose était celle des garçons ? Mimétique, symbolique, matériel, immatériel, lumière
Un dossier en 2 parties proposé par Sylvia Ladic sur son blog e-cours-arts-plastiques
http://e-cours-arts-plastiques.com/
"Effets spéciaux"
Découvrir, par la pratique, l’univers de Georges Méliès
Ce cours sur Georges Méliès, niveau 5°, a pour but de travailler 3 compétences :
- Découvrir les débuts du cinéma et l’univers de Georges Méliès [compétences culturelles]
- Organiser des images dans une intention narrative [compétences expressives]
- S’initier aux techniques de montage vidéo [compétences techniques]
Pour préparer cette séance, les élèves doivent au préalable chercher quelques informations sur ce Georges Melies à partir d’un questionnaire. Ensuite ils doivent réaliser une courte mise en scène vidéo, avec jeu d’acteur et accessoires, pour produire une histoire d’apparition disparition, ou de substitution surprenante. Ce travail est à réaliser par groupe de 3 ou 4 pour le tournage puis par 2 pour le montage.
Académie de Poitiers
http://ww2.ac-poitiers.fr/arts_p/spip.php?article678
Drôles de maisons
Cet ouvrage met en relation un thème avec la pratique des arts visuels. Il propose :
- des ateliers immédiatement utilisables en classe et permettant aux élèves du cycle 1 à la terminale d'expérimenter, questionner et vivre l’habitat, tout en posant un regard curieux sur les architectures insolites, d’ici ou d’ailleurs.
- une transversalité qui place les arts visuels à l’école au carrefour des autres disciplines.
Michèle Mazalto, Béatrice Laurent
https://www.reseau-canope.fr/notice/droles-de-maisons.html
Le son
Qu’en est-il de la place du son dans les oeuvres plastiques ? Cette lettre va s’attacher à des œuvres dans lesquelles la dimension sonore et la dimension plastique sont intimement liées, soit des œuvres exclusivement sonores mais produites par des plasticiens. La frontière entre les arts plastiques et les autres formes artistiques sont au coeur de ce questionnement: l’hybridation des formes artistiques.
Lettre numérique 8
http://artspla-site-austral.ac-reunion.fr/IMG/pdf/lenum8-2.pdf