Par Elisabeth Laurent
Initiation au vocabulaire de l'analyse filmique
Produit par l'établissement culturel public Centre Images, Initiation au vocabulaire de l'analyse filmique est un site interactif qui permet de former les élèves qu'ils soient issus du collège ou du lycée au langage cinématographique à partir d'extraits de films nombreux appartenant au patrimoine.
Découpé en quatre parties (Images-plan-montage-son), le site propose à la fois des définitions précises mais accessibles avec des exemples, des exercices à trous pour vérifier la compréhension de ce vocabulaire spécifique ainsi que des extraits de séquences commentées.
Ce cours en ligne est une adaptation du cours d’initiation au langage cinématographique que Laurence Moinereau (Maître conférence en études cinématographiques) a créé pour les étudiants de première année arts du spectacle à Poitiers. Ont collaboré également à la construction du contenu de ces leçons dix autres auteurs spécialistes des domaines évoqués.
Ce projet est soutenu par l'académie d'Orléans-Tours, le Ministère de la Culture et la Région Centre.
Centre Images
http://www.centreimages.fr/vocabulaire/index.html
Primaire : Arts visuels 26
Ce site, mis en œuvre par l’Inspection académique de la Drôme, propose de multiples ressources pour l’enseignement des arts visuels à l’école primaire : rappel des programmes et accompagnements, exemples de classe à PAC, scénarios pédagogiques pour les 3 cycles…
Une partie du site est consacrée à l’enseignement de l’histoire des arts.
Des documents sont proposés aux enseignants afin de leur fournir les repères didactiques indispensables.
Le site
http://www.ac-grenoble.fr/artsvisuels26/
25 séquences en histoire des arts
Les 25 séquences abordent tous les domaines des arts : arts du visuel, de l’espace, du quotidien, du langage, du spectacle vivant. Elles sont classées selon les cinq périodes historiques définies par les programmes 2008 : de la Préhistoire à l’Antiquité gallo-romaine, le Moyen Age, les Temps modernes, le XIXe siècle, le XXe siècle.
Elles permettent aux élèves d’acquérir de nombreuses compétences.
Les séquences sont organisées de la manière suivante : des pages " Informations pour l’enseignant " font le point sur le savoir disciplinaire ; un guidage pédagogique complet explique la démarche à suivre et indique les compétences sollicitées, les liens avec le socle commun (en histoire et en français), le matériel nécessaire, le lexique à retenir, les corrigés, les éléments de savoir à transmettre ; des fiches à photocopier pour les élèves avec des documents et des activités laissent une large place à la réflexion collective, au débat, à l’acquisition de connaissances.
Trente six posters facilitent l’observation collective des oeuvres étudiées.
Editions Retz
http://www.editions-retz.com/25_sequences_en_histoire_[...]