" Le P.P.C.P fait maintenant partie de nos pratiques d'enseignants comme de formateurs. La mise en oeuvre de cette démarche s'accompagne d'un véritable questionnement sur l'évaluation : « Doit-on évaluer le P.P.C.P ? Faut-il noter les élèves ? Comment évaluer les élèves alors qu'ils travaillent le plus souvent de façon collective ? Comment noter le travail de chacun dans la fabrication commune d'un seul objet ? »... Qu'en est-il réellement des pratiques d'évaluation dans cette nouvelle pratique pédagogique qu'est le P.P.C.P ?" La revue académique "Interlignes" soulève cette question et montre la richesse d'une approche des PPCP par l'évaluation. Elle propose également des outils concrets pour l'aborder et réussir à évaluer les différentes composantes du projet : le groupe et l'élève, les acquisitions de savoir comme le développement des capacités d'initiative et de créativité. Un travail à découvrir quand on participe aux PPCP mais aussi aux IDD et aux TPE.
http://www.lettres-histoire.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=162