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14/11/2010
Formation des enseignants : le point
Mais
qu’êtes-vous venus chercher dans ces trois
journées d’Epsiliades ? A défaut de
questionnement statistique aux quelque mille cinq cents participants
(chiffre syndical… ;o)), le Café tend le micro
à quelques profs anonymes prêts à
repartir prendre leur train. « … si
c’est pour le Café… », la
réponse est franche et directe : « Tout
simplement, je suis un peu plus fière de mon
métier » entame une Montpelliéraine.
« Nous sommes des militants du quotidien, devant nos classes.
En tant que professeur d’EPS, nous avons toujours
à prouver, aux yeux de nos collègues comme aux
yeux de l’opinion, que nous avons notre place dans la
communauté éducative ». Et trois jours
comme ça, ça ragaillardit et ça met du
carburant dans le moteur. Son jeune collègue poursuit :
« Nous sommes le nez dans le guidon, ces Epsiliades nous
permettent de lever un peu les yeux. ». Une satisfaction
particulière ? « Moi, la conférence de
Jacques Généreux restera un grand moment
».
On cite aussi le plaisir
d’avoir croisé Villepreux (entraineur de rugby),
Onesta (de hand) ou Barras, le récent vainqueur du
championnat d’Europe de décathlon, de ceux qui
aident à se battre contre le sport-business et le culte des
héros. Une frustration ? « Le sentiment de
n’avoir parfois pu qu’effleurer les sujets. Sur
toutes les questions éducatives, j’ai envie de
creuser tout. Parce que dans le complexe du quotidien, les
réponses sont toujours moins simples que les certitudes de
tribune ».
Claire Pontais, une
des responsables nationales du SNEP co-instigatrice de
l’évènement, reprend à son
compte la fierté du métier : « La profession a
besoin de confronter le quotidien avec les grandes idées que
tu portes dans les manifs ». Alors, pour
reprendre une des slogans des Epsiliades, « il est temps de repartir au
combat ». Mais au combat contre qui ? « Parfois aussi un peu
contre nous mêmes. Un syndicat peut être
tenté de vivre « sur ses réserves
» militantes, et a besoin que chaque collègue
lui-même s’approprie les questions
professionnelles, parce que c’est lui –ou elle- qui
doit mettre en acte, dans le quotidien, tous les débats qui
traversent le syndicalisme : quels savoirs enseigner, quels arguments
pour controverser avec ceux qui ne pensent pas comme nous ?…
Même avec nos « partenaires » (autres
syndicats, mouvements pédagogiques, parents
l’élèves), cette exigence est toujours
à nourrir concrètement »
C’est le sens,
poursuit Claire Pontais, du second message du SNEP : « il est temps de
discuter ». Elle illustre avec quelques
débats qui ont traversé les ateliers : celui sur
« socle commun » vs « culture commune
», avec Claude Lelièvre et Jacques Bernardin, a
montré la nécessité de
dépasser les slogans : «
Quand on veut apprendre à nager à tous,
où est le socle, où est la culture commune ?
Après tout, les enseignants d’EPS ont toujours
défini des « objectifs plancher » ?
». Elle est aussi très
contente de celui sur la place de l’éducation
physique à l’école primaire. Comment
donner plus de place à l’EPS à
l’école, dans un contexte où le temps
se resserre sur les « fondamentaux » ? Le
débat avec le SNUipp (syndicat FSU des enseignants des
écoles), l’USEP et l’ANCP (conseillers
pédagogiques) lui semble être à
poursuivre. «
Entre défense corporative et enjeux disciplinaires,
affirmation de la polyvalence et intervenants extérieurs, il
faut partir de ce qui se fait de bien sur le terrain, ou même
s’appuyer sur les failles des circulaires contradictoires.
Même entre nous, les controverses dépassent les
vieilles frontières, et il faut s’astreindre au
travail commun ».
Mais elle ne veut pas finir
l’entretien sans citer le troisième pilier des
Epsiliades : «
il est temps de faire la fête » : « nous avons besoin de
ce sentiment collectif, de moments conviviaux qui forgent
l’identité professionnelle. Il faut allier la
bagarre, l’ambition et la convivialité, trois
antidotes pour lutter contre la déprime et le repli sur
soi… »
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