| | 2020 : Renaissance du Cnesco | |
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| | L'articleSupprimé par la loi Blanquer, le Cnesco renaît sous la forme du "Centre national d'étude des systèmes scolaires" intégré au sein du Cnam. Le Cnesco n'est plus une institution de l'éducation nationale. Mais il entend conserver ses missions d'évaluation de l'École et même les élargir pour aboutir à "un état des lieux de l'éducation en France sur des thématiques précises et variées". Le Cnesco poursuivra également ses conférences de consensus et ses conférences de comparaisons internationales. Il continuera à produire "des propositions nourrissant les politiques éducatives de demain". Le Cnesco annonce trois événements : une étude sur la laïcité à l'école fin janvier 2020, une étude sur le numérique et les apprentissages au premier semestre 2020 et une conférence de comparaisons internationales sur la formation continue des personnels d'éducation en novembre 2020. Finalement un organe indépendant d'évaluation de l'École n'arrive à exister qu'en dehors de l'institution scolaire. | |
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| | Cnesco : Comment Blanquer enterre l'évaluation indépendante de l'École | |
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| | L'articleL'évaluation de l'École doit-elle être faite par le ministre de l'Éducation nationale ou doit-elle être indépendante ? Doit-elle être au service des parents et des enseignants ou doit-elle répondre aux commandes du cabinet ministériel ? Ces questions se posent avec le projet de loi "pour une école de la confiance" qui vient d'être transmis aux syndicats. Très attaché à l'évaluation, au point de multiplier les niveaux des évaluations nationales à cette rentrée, JM Blanquer semble surtout avoir peur que l'évaluation lui échappe. Le nouveau projet de loi "pour une école de la confiance" ne se borne pas à supprimer le Cnesco. Il le remplace par une structure qui non seulement sera dirigée par un conseil à sa botte mais aussi qui n'aura plus aucune autonomie dans ses recherches et ne pourra plus rendre aux enseignants les services que le Cnesco a rendus depuis 2013. | |
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| | Agnès Florin : Pourquoi il faut prolonger l'action du Cnesco | |
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| | L'articlePour améliorer le système éducatif français et réduire les inégalités sociales de réussite scolaire, il faut maintenir une instance indépendante d'évaluation de l'École comme le Cnesco. Psychologue, professeure émérite de psychologie de l'enfant à l'université de Nantes, Agnès Florin a travaillé avec le Cnesco. Elle en connaît le fonctionnement et en apprécie l'action. Alors que le projet de loi préparé par le ministre de l'Éducation nationale prévoir sa disparition, elle explique pourquoi il faut au contraire prolonger son action. | |
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| | Un rapport parlementaire veut réformer l'évaluation de l'École | |
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| | L'articleLe rapport du Comité d'évaluation et de contrôle des politiques publiques sur l'organisation de la fonction d'évaluation du système éducatif, rédigé par Régis Juanico et Marie Tamarelle-Verhaeghe, rendu le 27 septembre, pourrait bien reprendre la main sur l'évaluation du système éducatif. Le rapport revient sur l'évaluation des enseignants en proposant un avancement au mérite. Il souhaite diminuer le nombre des évaluations nationales des élèves et limiter la diffusion de leurs résultats. Dans ce texte les deux députés militent pour renforcer l'action du Cnesco et en faire un organisme indépendant de l'éducation nationale mais capable de travailler avec elle. | |
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| | Cnesco : A quoi joue Blanquer ? | |
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| | L'articleDans la nuit du 13 au 14 novembre, JM Blanquer s'est opposé au
maintien du budget du Cnesco en même temps qu'il a à nouveau confirmé
son maintien sous une autre forme. Le ministre donne l'impression de
faire des promesses qu'il n'a aucune intention de tenir. A quoi joue Blanquer ? | |
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