| | Des ressources pour travailler autour de la COP21Voici des liens utiles : le résultat et le réaction de The Independent, le webzine, des infographies et vidéos, un historique, avec les actions de Copenhague, les 3Rs, des vidéos de sensibilisation, une explication visuelle de l´effet de serre, etc. | |
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| | | L'anglais avec des tablettes en LPEn CAP comment motiver les élèves pour faire de l'anglais ? Frédérique Viollet les a invité à réaliser une recette qui sera proposée à Jamie Oliver, le chef anglais bien connu sur les chaines TV. Pour cela les élèves utilisent des tablettes numériques. Un projet original à découvrir. | |
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| | projets innovants en collège | |
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| | Place au jeuComment motiver les élèves à pratiquer l'oral ? Laurent Adien, professeur dans un collège Rep de Nevers, s'appuie sur les jeux et les vidéos diffusés sur son blog. Une démarche qui encourage le travail de groupe et la communication orale. | | | Faire son théâtre pour faire de l'anglais ?Loriana Mastrogiovanni, collège Les Barattes à Annecy le Vieux (74), propose une capsule vidéo sur un travail préparatoire à la pratique théâtrale pour désinhiber les élèves à la pratique de l'oral. | | | Les Tutos de HuitoLa classe inversée en collège, vous avez essayé ? Et des cours à voir en autonomie pour se remettre à niveau ? Stéphane Huitorel, professeur d’anglais au Collège Jean Monnet de Broons, vous propose tout cela et bien plus : il a lance sa chaine sur You Tube. | |
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| | | Projets innovants en lycée | |
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| | FLanders LanesPartez à la découverte de Flanders Lane ! Sébastien Franc, professeur d’anglais dans l’académie de Lille, va vous guider dans cette aventure, vous présenter ses lieux emblématiques et ses habitants. Mais qu’est-ce que Flanders Lane au juste ? La classe inversée et son CLIC 2015, Padlet, Twitter et de la simulation globale vous permettront d’obtenir votre pass pour cette ville virtuelle ! | | | Différencier en anglais via le travail collaboratifSur le site académique de Grenoble, une vidéo montre comment un professeur d'anglais, Florent Dell'Ova pratique la différenciation dans le cadre de travaux de groupe. Les élèves, par groupes de 4, se voient confiés une mission qu’ils ne pourront mener à bien que si tout le monde y contribue. Et tout le monde peut réussir car les documents ont été choisis en fonction du niveau de chacun. | |
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