Noémie Faivre : Transmettre le goût de l’histoire en STMG

On ne devient pas professeure d’histoire par hasard. Pour Noémie Faivre, professeure d’histoire-géographie au lycée G. Berger de Lille, la transmission se fait de père en fille vers ses élèves

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Forum des Enseignants Innovants 2019 : Gwec’hen Rohoù, l’érosion littorale par le jeu

Le Cafe pédagogique vous propose de redécouvrir les pépites des précédents Forum des enseignantes et enseignants Innovants. Et si c’était vous pour le FEI12?   « Plus une construction est

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Forum des Enseignants Innovants 2019 : Laurent Bastien, une classe archéologie au collège

Le Cafe pédagogique vous propose de redécouvrir les pépites des précédents Forum des enseignantes et enseignants Innovants. Et si c’était vous pour le FEI12?   « Le patrimoine local n’a plus

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Comment faire trace malgré l’effacement ?

Dans son nouvel essai, « Faire trace, les écritures de la Shoah », Maxime Decout rappelle que le projet nazi avait pour finalité de détruire le peuple juif et sa mémoire, mais

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Quentin Torres-Rebours : Jouer pour apprendre en Histoire

« Ils se rendent compte qu’on peut prendre du plaisir en apprenant ». Ce défi est relevé par Quentin Torres-Rebours, un jeune PLP du lycée Denis Papin de La Courneuve (93). Il

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Histoire : De l’ennui jaillit la séquence

« C’est d’un échec qu’est né mon désir de créer quelque chose de ludique pour mes classes de 2nde professionnelle. Il y a deux ans, lorsque j’ai fait l’introduction du premier

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Christian Grataloup : Géohistoire

« Les géographes font habituellement profession d’étudier et d’interpréter l’espace des sociétés contemporaines; il s’agit ici de faire usage de leurs outils en les transférant à la compréhension du passé ». Christian

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Benoît Falaize : Enseigner l’EMC à l’école

Alors que le ministre annonce une refonte du programme de l’Enseignement Moral et Civique, dans son livre « Enseigner l’EMC à l’école », Benoit Falaize, historien, revient sur la longue histoire de

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Manel Ben Boubaker : Un enseignement décolonial en histoire-géo

« C’est une mission de l’école de produire un enseignement qui convienne à tous les élèves ». Professeure d’histoire-géographie au lycée J Zay d’Aulnay-sous-Bois (93), Manel Ben Boubaker a participé à l’ouvrage

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Corentin Roux : Enseigner le fait colonial avec la photographie

« Des choses évidentes pour nous professeurs ne le sont pas pour les élèves ». Apprenti professeur, Corentin Roux est en master 2 MEEF (métiers de l’enseignement). Il vient de publier un

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Julien Ravenel : La formation continue locale ça sert…

« Les propositions que l’on fait lors d’un stage comme celui-ci proviennent de nos difficultés… Cela ne peut pas se faire par en haut ». Alors que le ministère et la Cour

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Histoire : La colonisation en classe inversée

 » Le cours n’est pas donné « tout prêt » aux élèves, sous la forme d’une capsule vidéo par exemple, mais sous la forme d’un dossier documentaire enrichi sur Genially.

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Benoît Guyon (APSES) : Un « oui, mais » à la réforme de la réforme du bac

SES, comment changer d’ère ? Si Benoît Guyon, co-président de l’association des professeurs de SES (APSES), applaudit au report des épreuves de spécialités en juin, la réforme Blanquer pèse encore

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Joëlle Alazard : L’APHG face à la communication politique…

Présidente de la principale association de professeurs d’histoire-géo, l’APHG, Joëlle Alazard fait un point rentrée un peu fâchée. Si l’APHG se réjouit du report des épreuves de spécialités en juin,

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Le devoir de mémoire en ITEP

Anne-Cécile Clamagirand enseigne l’histoire-géographie en ITEP. Dans cette chronique, elle partage son quotidien et celui de ses élèves. Aujourd’hui, elle nous présente un projet qu’elle a porté avec ses collègues

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Lucas Sambre : Il y a aussi une vie après l’histoire-géo…

« Je croyais dans l’émancipation par l’Ecole ». Professeur d’histoire-géographie très investi, au point de nous laisser de nombreuses séquences pour le collège, Lucas Sambre ne fera pas cette rentrée. Il a

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Philippe Sallet : Sept questions sur l’intelligence artificielle au collège en histoire-géo

« Nos élèves ont besoin d’humain ». Professeur d’histoire géographie dans un collège du Doubs, formateur et fondateur du Mooc HG, Philippe Sallet fait le point sur les usages de l’intelligence artificielle

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Alexandre Schon : Du collège Rep+ à l’ONU…

« Dans mon métier d’enseignant, les élèves m’ont donné plus de leçons que je ne leur en ai donné ». Professeur d’histoire-géographie au collège Rep+ Jean Vigo d’Epinay-sur-Seine (93), Alexandre Schon a

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Enseigner en Itep

Anne-Cécile Clamagirand est une fidèle lectrice du café pédagogique mais aussi une professeure d’histoire-géographie en Itep. Si elle enseigne dans un Institut Thérapeutique éducatif et pédagogique, c’est par choix. Elle

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Raconter l’Histoire de l’immigration, un lien entre passé et présent, entre ailleurs et ici…

La nouvelle exposition permanente du Musée del’immigration tente avec humanisme une médiation entre histoire politique et sociale et parcours de vie personnels. Une visite dont il faut se saisir pour

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Romain Vincent : Assassin’s Creed et la classe

« On est pas dans une vision magique où on apprend en s’installant devant une console ». Pionnier de l’usage pédagogique du jeu vidéo; Romain Vincent, professeur d’histoire-géographie au collège de l’Europe

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Noémie Verdure : Doubler des vidéos pour apprendre à lire des paysages

« Je voulais rendre l’apprentissage des descriptions de paysage plus concret ». Professeure d’histoire-géographie dans un collège Rep+ de Rouen, Noémie Verdure montre comment des tablettes peuvent servir à l’acquisition de compétences

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Pierre Porcher-Ancelle : Un Dico Ado en EMC

« Une porte d’entrée intéressante c’est de faire faire aux élèves l’expérience des valeurs qu’on veut transmettre ». Professeur d’histoire-géographie EMC au lycée L de Vinci de Levallois-Perret (92), Pierre Porcher-Ancelle a

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Julien Ravenel : Jouer à construire la ville de demain

« La prospective géographique ce n’est pas facile pour des élèves de 6ème ». Professeur d’histoire-géographie au collège de Tinchebray (Orne), Julien Ravenel a trouvé un moyen pour faire entrer ces jeunes

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Arnaud Laurent : Enseigner l’histoire par l’environnement

Comment introduire la dimension environnementale dans l’enseignement de l’histoire ? Laurent Arnaud, professeur d’histoire-géographie au collège J. Rebier d’Isle (87), s’y attèle dans une séquence de 3ème sur la première

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