Reuter ICEMLa nouvelle injonction ministérielle de l’accompagnement éducatif : pour quoi faire ?La circulaire du 13 juillet 2007 demande de mettre en place dans plus de 1000 collèges de ZEP
Dominique Glasman : « L’accompagnement scolaire réinterroge forcément l’Ecole, et le sens du travail scolaire hors de l’Ecole ». Dominique Glasman est professeur de Sociologie à l’Université de Savoie. Il a collaboré
Par Françoise Solliec A la rentrée 2006, huit projets « visant à soutenir des initiatives de communes ou de groupements de communes, d’associations, de partenaires de l’Éducation nationale, pour la
Reuter ICEMLe point de vue de Dominique Glasman sur le travail des élèves pour l’école en dehors de l’école Rapport pour le HCÉÉ, extraits« On sait que la formation intellectuelle
Par Françoise Solliec Le collège Marx Dormoy, 470 élèves plus 115 en SEGPA, 45 enseignants, est classé ZEP, tête du réseau d’éducation prioritaire n° 11. Cela fait plusieurs années qu’il
Pourquoi les échanges entre enfants nous disent beaucoup sur les situations d’apprentissage ? « La classe, c’est comme une micro-société qui possède sa propre culture : au sens des actes quotidiens,
Danielle Manesse : « Pourquoi l’orthographe est-elle si importante ? Parce que c’est une affaire de la société, pas seulement de l’Ecole ! « « C’est un lieu hypocrite : on peut à
Les travaux scientifiques sur la question de l’accompagnement scolaire sont rares. Dominique Glasman ou Choukri BenAyed sont parmi ceux qui ont le plus compilé ce qui s’est déjà produit de
Benoît Falaize : l’Etat de l’enseignement de l’immigration en classe.« Nous vivons à la merci de certains silences » écrit Modiano. La capacité à reformuler l’histoire de l’immigration pour la
Laurence Filisetti : l’importance de compétences sociales à l’écoleLa grande difficulté, à l’école, c’est de gérer des comportements : agressions, rejets…Le « vivre ensemble » est partout dans les programmes,
Elisabeth BAUTIER : des classes bavardes ?Oser parler de l’efficacité du système n’est pas tabou. Même si Elisabeth Bautier ne se reconnaît pas dans les injonctions de la LOLF, elle
Bernard Rey, Université Libre de BruxellesLa mise en place du socle commun, les livrets de compétencesLe livret de compétences, qu’est-ce que ça change pour l’activité de l’enseignant et l’évaluation des
En quoi ce qui arrive aux établissements vient, ou pas, percuter ce qui est organisé par les collectivités locales ?Ce qui caractérise l’accompagnement scolaire, c’est son extrême variété dans les
Lalonde les Maures, près de Toulon. Pour la 7e fois consécutive, le principal syndicat des écoles prend le risque de faire vivre une de ses orientations : une certaine conception
Quand on regarde les critiques faites aux politiques de démocratisation, on peut distinguer deux types de critiques : – faut-il faire confiance dans la capacité du système éducatif à avoir
La position de l’ANDEV sur l’accompagnement éducatifFondée en 1992, comme une des conséquences de la décentralisation et des nouvelles responsabilités des collectivités locales en matière éducative, l’Association nationale des Directeurs
Par Cyril Froidure Oui je sais le titre est provocateur mais comment ne pas évoquer ces journées ensoleillées de début octobre. Signe du réchauffement climatique ou coïncidence amusante ? Quant
Réagissant à l’annonce de la suppression de l’école le samedi matin, Pierre Frackowiak, inspecteur et militant syndical, analyse l’évolution du temps scolaire. « 24 heures, c’est bien… N’ayons pas de honte
Le rapport annuel du Haut Conseil de l’Education (HCE) a déjà suscité des réactions diverses sur le site du Café. Il a exaspéré une partie des enseignants qui se sont
L’événement aurait dû rester quasi secret. Mais voilà, le bruit est arrivé jusqu’au Café. Samedi 8 septembre, le Café suivait de près ce qui se passait à Plougoumelen, une commune
A ceux qui ne voient pas bien le rapport… Lundi 27 août, le président Sarkozy a donc reçu, avec une inhabituelle discrétion, le rapport annuel sur l’école du Haut Conseil
Bernard Devanne Pour lire le début de ce dossier Lire et écrire en maternelle, après la grande section, la moyenne section (2006-2007) : Janvier 2007 : bilan du 1er trimestreAvril
Paradoxe des paradoxes, l’école n’apprend que trop rarement à apprendre efficacement « Notre école primaire », peut-on lire dès l’introduction du récent rapport du Haut Conseil de l’Education sur l’Ecole
Amnésie et cécité Il est étonnant de constater à quel point ceux qui parlent et qui écrivent, ou un grand nombre d’entre eux, ceux que l’on écoute et qu’on lit,
