– A la Une : Cyber-Langues 2004

Cyber-Langues 2003 a été un grand succès. Vous pouvez voir le compte rendu des interventions et les témoignages des participants sur: http://cyberlangues.online.fr Depuis la semaine dernière, le vote pour choisir le lieu où se tiendra le futur colloque se déroulait en ligne sur le site : il a pris fin dimanche soir à minuit. Voici…

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Marine Paulhiac-Pison : Le confinement modélisé

Comment montrer concrètement aux élèves les effets du confinement sur un pic épidémique ? Marine Paulhiac-Pison, enseignante de SVT au lycée Marie Curie de Versailles (78) a conçu un modèle qui fait écho à l’actualité et qui permet de montrer « l’importance du collectif » en cas d’épidémie. A l’aide du logiciel Edu’Modèle crée par…

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Nicolas Pécheux : Des limites fondatrices en péril

L’école que nous vivons et que nous fabriquons en ce moment a perdu son espace et son temps. C’est un fait et face à cela, plusieurs limites qui prenaient parfois l’eau semblent encore plus se diluer. La limite du groupe-classe avec le professeur en son sein semble quoi qu’il en soit s’étioler pour laisser place…

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– Le site de l’innovation

EduScol ouvre de nouvelles pages dédiées à l’innovation dans l’enseignement des langues. Elles présentent des exemple d’actions concrètes. Par exemple, en BEP carrières sanitaires, le professeur d’anglais et le professeur de biotechnologie travaillent ensemble pour susciter l’intérêt des élèves pour l’anglais. Le site propose également des analyses des pratiques innovantes en langues. http://www.eduscol.education.fr/D0094/r_langues.htm

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Continuité pédagogique et misère à La Réunion

Que veut dire la continuité pédagogique dans une ile où 40% de la population est sous le seuil depauvreté ? C’ets ce que rappelle la députée Huguette Bello (PCR) dans le quotidien Zinfos 974. « Le déficit d’équipement n’est pas le seul handicap, l’illettrisme stagnant de notre population (116 000 personnes concernées) en est un…

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– Documents d’accompagnement du programme de langues vivantes pour le cycle 3

Les documents d’accompagnement du programme de langues vivantes pour le cycle 3, publiés par le CNDP sont parus : Arabe http://www.cndp.fr/textes_officiels/ecole/doc-acc-arabe-c3-1.pdf Fiche 1 à 7 http://www.cndp.fr/textes_officiels/ecole/doc-acc-arabe-c3-2.pdf Espagnol http://www.cndp.fr/textes_officiels/ecole/doc-acc-espagnol-c3.pdf Italien http://www.cndp.fr/textes_officiels/ecole/doc-acc-italien-c3.pdf Portugais http://www.cndp.fr/textes_officiels/ecole/doc-acc-portugais-c3.pdf

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Udppc : Ni notes, ni progression

« Tous nos élèves ne peuvent pas travailler à la maison dans de bonnes conditions… Il nous semble essentiel que cette « continuité pédagogique » reste bénéfique pour tous et n’engendre pas une surenchère de travail, tant pour les élèves et les familles que pour les enseignants », écrit l’Udppc, association de professeurs de physique…

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– Consultation sur le programme des langues vivantes au CAP

Une consultation des enseignants est organisée dans les académies jusqu’au 31 mars 2003. L’organisation de cette consultation des enseignants a été confiée aux recteurs. Son principe est présenté dans la note du 12 octobre 2000 parue au BO n°37 du 19 octobre 2000. http://www.education.gouv.fr/bo/2000/37/ensel.htm Parallèlement au dispositif mis en place dans votre académie par les…

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Lelièvre : On peut changer les dates des vacances

Les dates des vacances « ont beaucoup varié au fil du temps. Et il se pourrait bien que la période extraordinaire que nous vivons aboutisse à des changements. En tout cas, la question ne devrait pas être tabou et il est urgent qu’elle soit posée. Aussi bien pour les vacances de printemps que pour les…

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– Bibliographie – Multimédia, dispositifs d’apprentissage

Maguy Pothier est auteur de « Multimédias, dispositifs d’apprentissage et acquisition des langues ». L’ouvrage présente la dimension historique de la didactique des langues – et plus particulièrement de la didactique du FLE – en évoquant d’une part les problèmes rencontrés au long de ce parcours, d’autre part les évolutions possibles dues au progrès technologiques ainsi que…

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Terra Nova : L’urgence du débat sur la sortie de crise

« Du déni initial à la culpabilisation d’une indiscipline désignée comme criminelle, de la volonté de rassurer à la déclaration de guerre, de la sacralisation du discours scientifique à la revendication de la dimension politique de la décision : ces allées et venues du discours public augurent mal des conditions futures de la prise de…

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Décès d’Yves Dutercq

Ancien directeur du CREN et professeur à l’université de Nantes, Yves Dutercq était sociologue de l’éducation, spécialiste des politiques éducatives. Auteur de nombreux ouvrages, il était intervenu souvent dans Le Café pédagogique à propos du métier enseignant, de la marchandisation de l’éducation ou encore récemment en défense du Cnesco. Sa disparition est une grande perte…

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Sommaire du numéro 31

– A la Une : 10e Journées Enseignement et Multimédia – Label européen des langues – Documents d’accompagnement du programme de langues vivantes pour le cycle 3 – A lire : (Se) construire un vocabulaire en langues – Les académies dans l’espace-europe et dans l’espace-monde – A lire : Internet et les classes de langues…

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En Hauts de France, des cours sur Wéo

« A partir du lundi 30 mars 2020, du lundi vendredi, dans le cadre d’un partenariat établi entre la chaîne régionale WEO et les académies de Lille et d’Amiens, quatre cours seront diffusés sur WEO entre 10h et 11h, à destination des élèves des Hauts-de-France, de la maternelle au cycle terminal », annonce le rectorat…

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L’Expresso chez vous gratuitement ?

Soyez le premier informé de votre établissement et recevez chaque matin le flash d’information du Café pédagogique, L’Expresso, dans votre boite à lettres gratuitement. Pour cela il suffit d’un clic. Vous pouvez aussi bénéficier des éditions disciplinaires ou pédagogiques du Café mensuel. Pour s’abonner

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– Lexilogos

Xavier Negre nous propose son site avec des liens vers de nombreux sites sur les dictionnaires, la prononciation et le lexique dans différentes langues: Anglais : http://www.lexilogos.com/anglais_langue_dictionnaires.htm Allemand http://www.lexilogos.com/allemand_langue_dictionnaires.htm avec une page sur la prononciation de l’allemand http://www.lexilogos.com/allemand_prononciation.htm Espagnol http://www.lexilogos.com/espagnol_langue_dictionnaires.htm Italien http://www.lexilogos.com/italien_langue_dictionnaires.htm> http://www.lexilogos.com/italien_langue_dictionnaires.htm prononciation de l’italien http://www.lexilogos.com/italien_prononciation.htm et une page sur les langues d’Italie http://www.lexilogos.com/italie_langues_dialectes.htm…

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Pas de révolution numérique pour Benoit Galand

« Le numérique n’apparaît en soi ni meilleur ni pire qu’un autre outil ou support pour l’apprentissage, et former davantage les enseignants à son usage n’y changera rien », écrit Benoit Galand dans un nouveau Cahier du Girsef (Université catholique de Louvain). « Une étude comparative réalisée par de l’OCDE en 2015 sur la base…

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– Appel à communication pour Cyber-Langues 2003

Pour la 4ème année, le colloque Cyber-Langues regroupera cet été un très large public intéressé par l’enseignement des langues et les TIC provenant de toutes les académies de France, mais aussi d’autres pays comme, l’an dernier, des collègues du Brésil, du Canada, d’Allemagne, d’Italie, d’Écosse,et d’Espagne dans une ambiance conviviale et chaleureuse. Le colloque Cyber-Langues…

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Florian Pons : Confinement et inégalités en collège Rep

Comment gérer les inégalités d’apprentissage à distance ? Enseignant en Rep à Lyon, doctorant en géographie, Florian Pons souligne la montée des inégalités du fait du confinement et le « mensonge » des autorités éducatives sur la « continuité pédagogique ». Des inégalités de départ Après une première semaine empirique je remobilise quelques éléments de…

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« Faire corps » une exposition expérience immersive

Le blob de la Cité des sciences et de l’industrie propose de découvrir une exposition expérience immersive « Faire corps », accessible à tous les publics. Une dizaine de dispositifs interactifs invite à entrer, à bouger, à interagir. De singuliers paysages se dessinent dans lesquels les corps viennent se perdre, et se retrouver. Il faut…

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