Un système éducatif plus juste ? Le regard de Marie Aleth Grard (ATD)
Vice-présidente d'ATD Quart Monde, Marie Aleth Grard a rédigé pour le CESE un rapport remarqué sur l'école et la grande pauvreté. Elle intervient lors des Journées de la refondation sur l'apport de la refondation pour un système plus juste et efficace.
La ministre nous a dit ce matin que le système éducatif est devenu moins injuste avec la refondation. Partagez vous cet avis ?
C'est trop tôt pour faire une analyse aussi précise. Il faudrait davantage de recul. Mais je sens, lors des rencontres que je fais dans tout le pays, une attention plus particulière des enseignants sur ces questions. Ils sont de plus en plus nombreux à chercher des formations, des outils pour pouvoir mieux travailler en équipe et mieux répondre aux besoins d'enfants très différents. Je vois aussi de plus en plus de parents qui veulent comprendre les nouveaux programmes. La ministre nous a notamment promis des outils pour présenter les programmes aux parents. Je crois que c'est un point très important si on veut qu'ils ne restent pas une affaire de spécialistes.
Pour avoir une école plus juste, il faut juste de meilleurs professeurs ou il faut aussi des efforts pour changer le système ?
Bien sur ce n'est pas qu'une affaire de professeurs. Mais je partage le point de vue de Florence Robine (directrice générale de l'enseignement scolaire NDLR) quand elle parle de rendre l'école plus bienveillante. La bienveillance ne devrait pas faire l'objet de débats. Ce n'est pas un terme de benêts. La bienveillance c'est faire davantage attention au rythme des enfants et des enseignants. L'école gagnerait à être davantage bienveillante pour les enseignants comme pour les enfants. C'est aussi comme cela que les choses changeront.
Les nouveaux programmes (MA Grard est membre du Conseil supérieur des programmes NDLR) proposent déjà des outils pour que l'école soit plus juste. Il faut que les enseignants les connaissent.
Aujourd'hui les parents ne sont pas respectés dans l'école ?
Ils le sont peu car il y a de part et d'autre d'énormes peurs. Les enseignants ont souvent peur des parents qui eux-mêmes ont peur de l'école. Mais certaines écoles ou collège sont trouvé des moyens pour dépasser ces peurs et ont trouvé la façon de faire pour que le rôle des parents comme premiers éducateurs et celui des enseignants soient reconnus.
Une mesure que le ministère peut prendre pour faciliter cette évolution ?
Le ministère a promis des outils pour accompagner les nouveaux programmes. Il faut que les enseignants s'en emparent et les vulgariser. Or pour le moment l'esprit des nouveaux programmes ne pénètre pas partout.
Propos recueillis par François Jarraud
Quelles pratiques pour lever les fatalités ?
Un outil pour travailler sur la relation avec les parents (ATD / CRDP de Rennes) : contact alethgrard@gmail.com
Par fjarraud , le mardi 03 mai 2016.