L'actualité de l'éducation du 25 mars au 1er avril 2016
Les indicateurs des lycées
Le contre palmarès des lycées
Le classement des lycées. Connaissez-vous le lycée Henri Wallon d'Aubervilliers (93) ? Non ? C'est pourtant un des meilleurs lycées de France. Pour nous il cumule les bonnes places dans le peloton de tête des lycées français : second lycée pour la série S, troisième pour la série L, 13ème pour la série STMG. C'est le seul lycée que l'on retrouve ainsi 3 fois en haut des listes des indicateurs des lycées. Du moins dans la lecture qu'en fait le Café pédagogique. S'il est impossible d'enfermer la réalité du travail effectué dans les établissements dans des statistiques, il est possible d'utiliser les indicateurs de résultats des lycées publiés par le ministère de l'éducation nationale pour dévoiler des traces de ce travail. Encore faut-il vouloir les chercher. Parce qu'il y a plus de mérite à faire réussir les jeunes des quartiers populaire que de sélectionner parmi les bons élèves pour remplir ses terminales, le Café pédagogique exploite les statistiques ministérielles pour mettre en avant les lycées qui font vraiment réussir les jeunes qui ont besoin de l'éducation nationale.
Qu'est ce qui fait la réussite du lycée Henri Wallon d'Aubervilliers ?
Un lycée se détache du palmarès 2016 : le lycée H Wallon d'Aubervilliers. Second lycée pour la série S, troisième pour la série L, 13ème pour la série STMG, son nom revient plusieurs fois en haut de l'affiche, ce qui confirme que le hasard n'y est pour rien. Philippe Le Naour, proviseur adjoint, nous confie les clés du succès.
Qu'est ce qui fait la valeur d'un lycée ?
Qu'est ce qui rend un lycée plus efficace qu'un autre ? Sous la direction de Brigitte Bajou, Fabienne Paulin?Moulard et Thierry Bossard, l'Inspection générale étudie la validité des indicateurs mis au point par la Depp. Mais le rapport est surtout l'occasion d'une étude plus générale sur les valeurs du lycée où entrent l'architecture, les relations entre les adultes, les travaux donnés par les enseignants et un peu , quand même, les moyens.
Les examens
La dualité du bac confirmée en 2015
Les résultats de la session 2015 du bac le confirment : le baccalauréat évolue comme la société française vers un système dual. Entre le bac des uns et celui des autres le fossé se creuse et le système se réorganise en opposant bac général et technologique d'un coté et bac professionnel de l'autre.
Bac pro : Il va bien falloir revoir le référentiel...
"Le bac professionnel n'est toujours pas considéré comme un bac comme les autres. Mais comment être à la fois un diplôme d'insertion et un bac ouvrant l'accès au supérieur ?" Fabienne Maillard, professeure de sociologie à Lille, est intervenue avec Vincent Troger, Espe Nantes, à l'occasion d'un colloque organisé par le Snetap Fsu, syndicat de l'enseignement agricole, le 24 mars. Enseignants et chercheurs ont échangé sur un dispositif qui, au bout de 30 ans, continue à poser problème.
Examens professionnels : La réussite des filles cache la séparation des sexes
"En 2015, 83,8 % des candidats au CAP ont réussi l’examen et 80,5 % pour le baccalauréat professionnel. En ce qui concerne le BEP (diplôme devenu, pour les candidats en formation initiale, une certification intermédiaire), le taux de réussite est de 81,2 %", écrit la Depp dans une nouvelle Note d'information. "Quel que soit l’examen présenté, les garçons sont majoritaires. Cependant, l’orientation par spécialité est très différente selon le sexe : elle est très importante dans le secteur des services pour les filles et dans celui de la production pour les garçons".
Sécurité attentats
La question de l'alerte des établissements en cas de crise est posée
Comment contacter les établissements en cas de crise grave et comment les aider à faire face ? L'Observatoire national de la sécurité et de l'accessibilité des établissements d'enseignement a travaillé sur cette question. Il dresse un constat inquiétant et demande la mise en place d'un système d'alerte dédié.
Syndicats
Laurent Escure : Le réformisme combatif a marqué des points
Du 29 au 31 mars, la fédération Unsa Education tient congrès à Grenoble. Quatre ans après le congrès d'Angers qui avait eu lieu avant l'alternance politique, l'Unsa fait le point dans une situation bien différente. La seconde fédération de l'Education nationale est proche du pouvoir mais les perspectives semblent bouchées. Quel bilan l'Unsa fait-il de ses engagements depuis 2012 ? Quelles nouvelles étapes espère-t-il pour la refondation ? Comment l'Unsa éducation anticipe-t-il 2017 ?
Meirieu
Philippe Meirieu : Pour que vivent les lycées professionnels !
Invité par le lycée professionnel Jean Guéhenno de Saint-Amand-Montrond à l’occasion du trentième anniversaire du journal lycéen « Le Mur » (1), j’ai pu, à cette occasion, rencontrer, tout à la fois les cadres et les enseignants de l’établissement, les parents et partenaires locaux, mais aussi les élèves avec qui Jean-Pierre Marcadier, professeur de Lettres-Histoire investi dans ce journal depuis sa création, avait organisé un vrai débat… Je connais, bien sûr, ce lycée (« Lycée des Métiers de la bijouterie ») depuis longtemps et j’ai eu la chance de pouvoir accompagner, modestement mais régulièrement, la superbe aventure du « Mur » : journal exceptionnel par sa longévité et sa qualité, il est aussi au centre d’un ensemble d’activités pédagogiques remarquables : voyages d’études, échanges internationaux, rencontres culturelles, recherches d’archives, travaux sur l’histoire locale, collecte de témoignages, créations artistiques interdisciplinaires, tutorat entre élèves, groupes de réflexion, etc. On ne peut qu’être frappé, face à tout cela, par l’excellence – et j’emploie ici ce mot à dessein – du travail accompli. Au moment où le traitement médiatique du « classement des lycées » fait largement oublier, une fois de plus, les lycées professionnels, il me paraît important de le souligner.
Politique éducation
Loi sur le travail : Manifestations remplies, lycées fermés
Manifestation houleuse, jeunes dans la rue, cortèges importants : la journée de manifestation du 31 mars est plutôt un succès. Elle montre une montée nette de la mobilisation des lycéens et le retour des violences... Globalement près de 400 000 personnes ont manifesté selon la police .
Rythmes : Le décret Hamon repoussé en CSE
La pérennisation du décret Hamon sur les rythmes scolaires a été repoussée lors du Conseil Supérieur de l'Education du 25 mars. Un voeu de rejet émis par la Fcpe a recueilli 29 voix pour contre 5 votes négatifs. Le texte ministériel a obtenu 24 voix contre (Fsu et Fcpe), 5 votes favorables (Snalc et FO) et 17 abstentions (unsa, Cfdt). Pris pour clore le conflit sur les rythmes scolaires, le décret Hamon permet de regrouper les activités périscolaires sur un après midi. Cette proposition permet de trouver un compromis entre Etat, municipalités et enseignants. La Fcpe la juge contraire aux intérêts des enfants. Le décret avait déjà subi un vote négatif en mai 2014.
Rythmes scolaires : Claire Leconte : Des préconisations pour un PEDT réussi
Utilisons intelligemment le décret Hamon. C'est ce que suggère Claire Leconte, une spécialiste reconnue des rythmes scolaires. Alors que le CSE a refusé récemment la pérennisation de ce décret, C Leconte y voit une opportunité pour la co-éducation que demande ses détracteurs.
Primaire : Les moyens de la rentrée utilisés pour la formation continue
La rentrée 2016 devrait voir mise en oeuvre la "priorité au primaire" telle que la conçoit le ministère. Le ministère veut affecter un millier de postes à la formation continue.
Angleterre : Les directeurs d'école contre la privatisation
En congrès le 27 mars, les directeurs d'école de la National Union of Teachers , un des principaux syndicats britanniques, ont voté massivement (93%) contre le plan de transformation des écoles en "academies" lancé par le gouvernement. 70% estiment aussi que le budget va affecter négativement la capacité de leur école et le niveau des élèves. Le congrès a adopté 'idée d'un boycott des tests nationaux menés à 7 et 11 ans en 2017.
Direction Vie scolaire
Que sait-on du conseiller principal d'éducation ?
Particularité du système éducatif français, le conseiller principal d'éducation (CPE) connait une évolution remarquée avec a refondation de l'école. Deux textes importants, en 2013 et 2015, cadrent la fonction et justifient la publication d'une nouvelle édition de l'ouvrage classique de Jean-Paul Delahaye.
Des proviseurs poursuivis pour avoir laissé des élèves fumer
Selon Le Parisien, deux plaintes ont été déposées contre des lycées lyonnais pour avoir laissé des élèves fumer dans la cour. Pour le Snpden de Lyon, " c'est l'exemple de l'absurdité kafkaïenne imposée aux chefs d'établissements". Pour le Snpden, les chefs d'établissement n'ayant plus le droit de laisser les élèves s'agglomérer devant les lycées du fait de Vigipirate doivent trouver une autre solution pour laisser les élèves fumer. A Lyon ils ont semble t il autoriser les élève sà fumer dans la cour.
260 infirmiers , une centaine d'assistantes sociales en 2016
Deux arrêtés publiés au JO du 30 mars fixe les postes mis aux concours d'infirmiers et d'assistants sociaux en 2016. Les textes répartissent ces postes entre le départements. On comptera 260 postes d'infirmiers plus 20 par voie contractuelle et 67 postes au concours externe d'assistant de service social et 33 au concours interne.
Métier enseignant
Métier : Le Conseil d'Etat annule la circulaire sur les obligations de service des enseignants du second degré
La circulaire du 29 avril 2015 sur les obligations de services des enseignants du second degré a été annulée par une décision du Conseil d'Etat. Le Conseil a estimé que la partie de ce texte concernant les heures supplémentaires est en contradiction avec le décret du 20 août 2014 limitant les heures supplémentaires que l'on peut imposer à un agent à 1 heure hebdomadaire.
Le ministère et le devoir de réserve aux enseignants
Jusqu'où doit s'exercer la libre expression en classe ? Comment concilier l'obligation du débat, que les nouveaux programmes imposent, et la règle éducatrice qui veut que l'enseignant laisse l'élève construire ses idéaux librement ? Evidemment on nous dira que la solution est dans l'éthique professionnelle. Mais celle-ci s'exerce dans un cadre administratif. Or celui ci est en train de changer et déjà les appels à "la réserve", un mot décidément à la mode, se font entendre...
Le devoir de réserve retiré de la loi sur la déontologie des fonctionnaires
" Soucieux de trouver un compromis, les sénateurs ont cependant accepté que le devoir de réserve ne figure pas explicitement dans ce projet de loi". L'article 25 du projet de loi relatif à la déontologie, aux droits et obligations des fonctionnaires a été retiré annonce le compte rendu de la réunion de la commission mixte Sénat - Assemblée nationale du 29 mars. Dans un communiqué , la Fsu " se félicite que l'obligation de réserve de chaque agent ne soit pas inscrite dans le cadre législatif, restant donc ainsi dans le cadre de l'acception actuelle". La commission a écarté aussi la réintroduction de jours de carence.
La loi sur l'information de l'administration adoptée
Beau succès pour la ministre dont le projet de loi a été adopté à l'unanimité par l'Assemble nationale en seconde lecture, un an jour pour jour après les événements de Villefontaine. Pour cette adoption, la ministre a du accepter les modifications apportées au texte par la commission mixte paritaire Assemblée - Sénat.
Entrée en lycée professionnel
Le BO du 31 mars publie une circulaire sur l'entrée en lycée professionnel. " Après la classe de troisième, un(e) élève sur quatre poursuit dans la voie professionnelle. Pour ces jeunes, comme pour tout(e) nouvel(le) élève de lycée, ce passage est une période charnière. C'est un moment important qui nécessite une attention particulière pour préparer au mieux les élèves aux spécificités de cette voie de formation (période de formation en milieu professionnel, pratiques en atelier, simulations etc.). Si les élèves apprécient ces changements, leur motivation peut être ébranlée par une orientation ressentie comme subie, la difficulté à modifier leurs projets ou encore des obstacles rencontrés à l'occasion des premières périodes de formation en milieu professionnel. C'est pourquoi cette première année dans la voie professionnelle, déterminante pour la réussite des élèves, doit être particulièrement accompagnée", explique la circulaire.
Professionnel : Organisation des périodes de formation en milieu professionnel
Une circulaire publiée le 31 mars organise les périodes de formation en milieu professionnel. Elle donne uen convention type avec une entreprise, un exemple de document pédagogique (à remplir !), une annexe financière, un modèle d'attestation de stage.
Professeurs documentalistes : Les attentes envers la nouvelle circulaire
" La prochaine circulaire de mission des professeurs-documentalistes sera la bienvenue : attendue depuis… 1989, plusieurs fois mise en chantier sans que les chantiers successifs aboutissent, elle aidera non seulement les professeurs directement concernés mais l’ensemble des professionnels des établissements à mieux aborder ensemble des questions clés de la formation des élèves aujourd’hui et à élaborer une politique éducative et pédagogique concertée". Sur son blog JP Véran revient sur l'isolement des professeurs documentalistes. La nouvelle circulaire, promise par la ministre, devrait permettre uen vision collective de l'éducation aux médias.
Numérique
Bruno Devauchelle : Evaluer avec le numérique
Pour faire suite à notre précédente chronique, voici une autre manière de regarder la question : et si on numérisait l'évaluation ? Quel enseignant n'a pas rêvé, le dimanche soir en fin de vacances devant sa pile de copie ou après avoir reçu les 180 copies de l'examen blanc, de mettre ses copies "dans la machine" et de récupérer les corrections et même les notes et appréciations. De multiples tentatives ont lieu depuis longtemps, l'une des plus spectaculaires étant celle envisagée en médecine avec le fameux "Examen National Classant" qui devrait se dérouler à l'aide de tablettes connectées à un serveur permettant une correction en quasi temps réel. Numériser l'évaluation est une vieille histoire qui n'est pas si simple
Numérique : Neuf projets retenus pour la programme e-FRan
Neuf projets ont été sélectionnés le 31 mars dans le acdre du projet e-fran piloté par JM Monteil. Dotés d'environ un million chacun , les projets visent à expérimenter sur le terrain l'impact du numérique en éducation.
Bruno Devauchelle : Le numérique et les examens
Si l'on impose l'usage de l'informatique et d'Internet aux et dans les examens, les élèves ou les étudiants auront-ils de moins bons résultat ? Qu'en sera-t-il s'ils n'utilisent pas ces moyens pendant les enseignements et en dehors ? A cette question, apparemment absurde, on ne peut répondre que d'une seule manière : si l'on impose les moyens numériques dans les examens, ceux qui ne les utilisent pas en classe ou en dehors ne parviendront pas à réussir les épreuves. Prenons maintenant la proposition inverse : si l'informatique et internet sont interdits pour les examens, leur usage en cours et à domicile aurait-il un effet sur la réussite aux examens ? Si nous sommes un peu rigoureux, la réponse sera de même nature que la précédente : le non alignement pédagogique entre l'enseignement et son évaluation provoquent des effets "contrastés". Ceux qui ne sont pas conformes dans leurs apprentissages aux modalités d'évaluation auront de moins bons résultats.... On pourrait décliner cela de manière plus radicale en disant que ceux qui n'ont pas suivi les enseignements correspondants à l'évaluation ont de bonne chance d'échouer... aussi absurde que naïve, cette réflexion doit pourtant être prise en compte.
Par fjarraud , le vendredi 01 avril 2016.