La recherche : Où en est la recherche en psychologie de l'éducation : une synthèse de l'INRP
Cet important travail couvre tout le champ des recherches en psychologie y compris les sujets d'actualité comme la lecture et le calcul. S'agissant de la lecture, la Lettre conclue que " Les recherches soulignent le fait que l'apprentissage de la lecture n'est pas uniquement une affaire de décodage, il s'agit aussi d'une activité culturelle et langagière, une question de sens. Dans son article « L'accès au savoir-lire de base et la découverte de la culture écrite », G. Chauveau suggère quelques caractéristiques de ce que sont les pédagogies de la réussite en lecture : coopératives (interaction éducateur-, parent- ou enseignant- apprenant), culturelles, conceptuelles (qui stimulent l'activité réflexive et l'intelligence) et interactionnistes (enfants chercheurs de codes mais aussi chercheurs de sens)".
Les recherches montrent également le lien entre lecture et calcul. " Il n'est pas possible de dissocier la lecture-compréhension de la résolution de problèmes arithmétiques". S'agissant de l'introduction de la division au CP, une étude estime que " la notion de partage est bien perçue par les élèves mais que pour appréhender la notion de quotient, les élèves (de 8 à 9 ans) usent de stratégies différentes et que des discussions par petits groupes et avec l'enseignant sur ces stratégies et les représentations améliorent la compréhension des fractions". Cette difficulté de représentation se retrouve dans le dossier calcul du Café.
Mais le dossier interroge également les chercheurs sur les situations d'apprentissage, la motivation, le peer-effect, etc. Une synthèse précieuse, appuyée sur une riche bibliographie et webographie.
La Lettre INRP
Rappel : la lecture et ses chercheurs
Rappel : dossier sur le calcul