Pédagogie : Le handicap et l'Ecole
Cornelia Schneider, université paris V, met en évidence le changement de paradigme pour l'Ecole. "Jusqu'à maintenant on s'est posé la question suivante : "l'enfant est-il assez bon pour l'école ?". La nouvelle question qu'il faut poser : "l'école est-elle assez bonne pour l'enfant ?". Pour elle ce qui freine l'intégration des enfants handicapés c'est à la fois la tradition d'excellence de l'école et sa difficulté à faire face à l'hétérogénéité des élèves. En ce sens, la loi est une chance dans la mesure où elle peut faire progresser l'école pour tous les enfants.
Bernard Gossot, inspecteur général, situe les résistances et insiste sur le fait qu'elles ne viennent pas des seuls enseignants. Chefs d'établissement, personnels de santé sont parfois réticents.
Enfin l'ouvrage donne la parole à tous les intervenants de l'intégration. Des enseignants qui exposent leurs pratiques et leurs interrogations. Des associations qui montrent les difficultés des parents et mettent en avant leur complémentarité avec l'Ecole. Il propose une riche bibliographie et webographie. Cette brochure trouve place dans une série de publications dont le Café a souvent vanté l'utilité et la qualité.
C'est aussi l'occasion de rappeler la publication d'un Cahier d'Education