Pédagogie : Ennui et démotivation (suite)
Retour en
France pour une approche centrée sur les pratiques enseignantes : des
recherches récentes menées par l'équipe du professeur Jean-Marc MONTEIL,
professeur au CNRS, recteur de l'académie d'Aix sur l'importance du
contexte dans les performances scolaires donnent plus que des pistes utiles
aux enseignants. Il propose dans la foulée un tableau synthétique des
attitudes enseignantes et de ses effets directs sur des élèves, selon leur
"rôle" (qu'on veut bien leur faire jouer) dans la classe. A lire pour
mesurer que la part d'ennui est aussi le produit de certaines de nos
pratiques et renvoie immanquablement aux pratiques de l'évaluation
scolaire. (François Muller).
Site de F. Muller
Synthèses du colloque de Poitiers
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