| | L'école peut elle éviter la guerre des genres ? | |
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| | Sommaire"Pendant trente ans, on a vécu avec l’idée que la mixité réglait en soi les questions d’égalité. Il faut en revenir à l’épreuve des faits. Il ne suffit pas de mettre des garçons et des filles ensemble pour que règne l’harmonie et l’égalité entre filles et garçons". Cette réflexion de Jean-Louis Auduc, auteur de "Sauvons les garçons !", éclaire la situation de l'Ecole française : pour avoir cru que la mixité allait de soi, l'Ecole est devenue une arme dans une guerre des genres qui se prolonge bien après la fin de la classe. | |
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| | | A quand une ministre de l’Education nationale ? | |
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| | SommaireAlors que l'éducation nationale est le ministère le plus féminisé, comment expliquer qu'aucune femme n'y ait jamais accédé ? La rue de grenelle est-elle condamnée aux Jules (Ferry) ou pourrait-on avoir une ministre de l'éducation nationale après 2012 ? | |
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| | SommaireDans les colonnes du Café, les femmes peuplent les rubriques. Femmes engagées, enseignantes, chercheuses confirmées ou en devenir, elles nous font partager les fruits de leurs questionnements sur l’orientation, les savoirs buissonniers, la place des parents à l’école, les communautés d’enseignants, entre autres. Visages de femmes et portraits de leurs recherches picorés dans les pages du Café Pédagogique. | | | | | | Des femmes engagéesDans la sphère politique, dans la vie publique ou dans le monde associatif, les femmes s’engagent pour faire bouger l’éducation. Portraits de femmes connues et inconnues rencontrées au détour d’un congrès ou d’un évènement | | | Des femmes innovantesElles s’appellent Annie, Christèle, Laurence, Monique, Christine, Pamela, Krishna, Florence, Carmen, Julie, Zehira. Elles inventent au quotidien pour que dans leur classe chacun apprenne et ce qu’elles inventent, elles le partagent. Rencontrées lors des forums des enseignants innovants, de Rennes à Lyon en passant par Cape Town ou Hong Kong, elles nous ont raconté leur innovation. Quelques portraits choisis dans l’album du Café aux multiples pages des femmes profs pas tout à fait comme les autres. | |
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| | | Les femmes et les TIC en éducation : Rejet ou exclusion ? | |
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| | SommaireCTICE : c'est féminin ou masculin ? Masculin bien sûr. Comment est-ce possible dans une profession aussi largement féminisée ? C'est le paradoxe que développe Bruno Devauchelle. Pour lui, " En rejetant les TIC, les femmes rejetaient la domination masculine qui s'y cachait." | | | Garçons et filles sont-ils égaux devant le numérique ?Une étude de l'OCDE montre que l'écart entre les genres est moins important pour la lecture numérique que pour la lecture sur papier. Une découverte qui peut amener les enseignants à s'appuyer sur le numérique faire lire les garçons. | |
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| | Gérer intelligemment la mixité et non la rejeter | |
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| | SommaireL’échec scolaire masculin précoce est aujourd’hui une réalité que nul ne peut ignorer, même s’il n’est pas toujours de « bon ton » de l’évoquer... | | | Garçons et filles : Le poids des représentations n'est pas partout le même"Que veux tu faire plus tard ? " A travers l'enquête PISA, l'OCDE a posé la question à des garçons et des filles âgés de 15 ans. L'organisation publie les résultats dans un nouveau numéro de Pisa in Focus (n°14). Si les filles sont globalement plus ambitieuses, elles ne choisissent pas les mêmes métiers que les garçons. Et trois pays réfrènent leurs ambitions. Dont la France... | |
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| | | Les manuels scolaires véhiculent-ils des images sexistes ? | |
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| | SommairePapa fume sa pipe dans son fauteuil et maman fait la vaisselle. Cette image traditionnelle des manuels scolaires est-elle encore dominante actuellement ? Oui, si l'on en croit Sabrina Sinigaglia-Amadio, sociologue à l'Université de Lorraine, qui a effectué pour la Halde, en 2008, une étude sur la discrimination dans les manuels scolaires. Elle nous en montre l'importance et donne des pistes pour s'en affranchir. | |
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| | Dans le monde : La parité filles – garçons à l'école reste un objectif à atteindre dans la majorité des pays, affirme une étude de l'Unesco | |
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| | SommaireAlors que de nets progrès ont été faits dans l'éducation depuis les années 1970 (doublement du nombre d'enfants scolarisés au primaire et au secondaire), moins de 40% des pays ont atteint la parité. C'est la principale information de l'édition 2010 de Recueil de données mondiales sur l'éducation de l'Unesco. Selon l'Unesco, la moitié des pays n'atteindront toujours pas la parité en 2015. | |
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| | | La parité, une affaire de discipline ? | |
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| | La bosse des maths n'existe pasPourquoi les filles sont-elles si rares dans les filières scientifiques ? Véronique Slovacek-Chauveau, enseignante de mathématiques au Lycée Camille Sée à Paris ; est aussi vice-présidente de l’Association Femmes et mathématiques. Elle répond à nos questions. | | | Dossier : Filles et garçons en EPSL’EPS fait réussir les garçons au détriment des filles ! Tentons modestement de faire le point sur la situation des filles en EPS, et d’apporter différents outils d’analyses pour essayer de faire évoluer les pratiques et la situation actuelle. | | | | |
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| | Journée des femmes : Quelques ressources | |
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| | SommaireUne sélection de ressources pour aborder la journée. | |
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