| | 8ème FEI : Les maths avec les Problèmes de DuduImaginez deux frères. Tous deux professeurs de maths en collège, tous deux travailleurs, exigeants, pointilleux et.. pas tristes. Depuis 4 ans, Arnaud et Julien Durand ont créé "les problèmes de Dudu", une série de vidéos amusantes sur les maths de la vie quotidienne. Avec un objectif et une réussite : dédramatiser les maths, les rendre accessibles à tous les élèves. | |
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| | 8ème FEI : Sophie Guichard : J'enseigne les maths au lycée en vidéo | |
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| | Sommaire"Moi aussi ça m'a déstabilisée. J'ai du trouver une autre posture". Nouvelle formule pour Sophie Guichard. Cette jeune professeure de mathématiques du lycée Branly de Lyon, a créé plus de 1 500 vidéos qui couvrent les programmes de seconde et de BTS. Un travail colossal qu'elle pense maintenant maitriser et dont elle tire parti avec les élèves. Elle présente son projet le 4 décembre au 8ème Forum des enseignants innovants. | |
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| | Numération : Le Cnesco souligne l’urgence de nouvelles pratiques au primaire | |
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| | SommaireL’enseignement de la numération doit évoluer. A l’issue du colloque qui a réuni près de 300 spécialistes les 12 et 13 novembre, dont le Café pédagogique était partenaire, le jury réuni par le Cnesco (Conseil national d’évaluation du système scolaire) a présenté le 26 novembre ses recommandations. Il pose quelques principes de base pour cet enseignement et pointe quelques pratiques innovantes. | | | Michel Fayol : "Que les spécialistes se parlent !"Pourquoi une conférence de consensus sur la numération ? Président de la conférence de consensus sur la numération organisée par le Cnesco les 12 et 13 novembre, Michel Fayol, professeur à l'Université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand, s'en explique. Pour l'apprentissage du nombre c'est le moment du bilan. | | | Maths : Les mauvais résultats des écoliers françaisA l'arrivée en 6ème, 40% des élèves ne maitrisent pas les fondamentaux. Le nombre a été lancé par Nathalie Mons présidente du Cnesco, à l'ouverture de la conférence de consensus. Le constat est affiné en détail par trois experts font le point sur les résultats des écoliers français et leur évolution. Ils font état "d'experts apparents". Beaucoup d'élèves font illusion. La conceptualisation du nombre est difficilement acquise et particulièrement pour les enfants des milieux populaires. | |
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| | SommaireEnseigner les maths en Chine, l'épreuve informatique au capes... | |
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| | SommaireLes Olympiades, le concours Alkindi, etc. | |
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