- ACTUALITES
François Jarraud
Les écoles regroupées dans des EPCI
Selon une dépêche AFP, citant le SE-UNSA, le ministre envisagerait de regrouper les écoles dans des "établissements publics de coopération intercommunale" qui rassembleraient de 10 à 30 classes. Chaque EPCI serait administré par un seul conseil et piloté par un "coordinateur" nommé par le recteur. Un système qui n'est pas sans rappeler les structures existants chez nos voisins européens.
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emploi_031002181701.9aiuc28d.html
Le voile et la liberté religieuse
"La liberté religieuse constitue un acquis fondamental des sociétés occidentales. Elle implique la possibilité de manifester publiquement sa foi, y compris dans les lieux publics." Irène Jami, enseignante, Anne-Sophie Perriaux, Yves Sintomer, universitaires, et Gilbert Wassermann, rédacteur en chef de "Mouvements", signent une tribune dans Libération, qui appelle à tolérer le voile islamique à l'école. "La laïcité doit s'interpréter aujourd'hui comme une neutralité de l'Etat à l'égard des diverses religions, et non comme une morale se posant en rivalité avec elles". Ils remettent en question l'assimilation du voile au refus de la parité : les motivations des jeunes filles voilées seraient plus complexes et variées. C'est donc la haine religieuse qui pousserait à refuser le voile : "Le fantasme d'un péril islamiste masque les véritables problèmes : la situation sociale des banlieues, la crise d'une école en manque d'un nouveau modèle, les discriminations dont souffrent les populations d'origine immigrée, les inégalités entre hommes et femmes qui persistent dans toute notre société. C'est moins l'islam politique que le racisme et les discriminations ethniques qui constituent aujourd'hui le véritable danger". Le même quotidien publie le texte d'une enseignante que ses convictions de prof ont conduit à la position inverse : " Culturellement, statutairement, cet éveilleur d'esprit a encore la force de résister aux sirènes d'un réalisme de renoncement. En cela, il se dissocie de la France qui s'en va. Le prof, même s'il a l'oeil sur sa feuille de paie, le nombre de ses annuités et la ligne bleue de la retraite, reste un humaniste qui voit dans la prolifération insidieuse des menaces, à peine ou ostentatoirement voilées, s'effilocher la trame de ses valeurs républicaines. Il faut le soutenir en légiférant, et sans tergiverser."
http://www.liberation.fr/page.php?Article=146091
http://www.liberation.fr/page.php?Article=146090
Les facteurs biologiques des troubles psychiques
" A côté de la psychologie, de la psychanalyse ou des thérapies familiales, on a découvert l'influence de la génétique dans l'apparition des troubles psychiques. Il existe en effet des facteurs biologiques qui orientent l'expression de nos émotions, dont on hérite et qui déterminent nos tempéraments". Dans un entretien publié par Le Monde le 30 septembre, le professeur Philippe Jeammet présente quelques conclusions du congrès de la société européenne de psychiatrie de l'enfant. Sans surestimer ces facteurs génétiques, il estime qu'ils rendent l'individu plus vulnérable. "Si on voit un enfant s'enfermer dans des comportements de retrait, devenir trop irritable ou trop réactif, présenter des troubles du sommeil, il faut consulter. Une angoisse qui dure peut finir par devenir définitive et créer des lésions".
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3226--336022-,00.html
Des soins obligatoires pour les fumeurs de cannabis ?
On sait que le gouvernement envisage de punir d'une peine effective, une amende, les consommateurs de cannabis. Selon une dépêche AFP, la Mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie recommande d'y adjoindre, dans certains cas, une obligation de soins. Des commissions médicales départementales pourraient être chargées du suivi des jeunes fumeurs de cannabis.
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emploi_030920122247.7xf35i28.html
La mixité sociale est bonne pour l'école
"La mixité sociale influence la vision de l'école des lycéens" M. Duru-Bellat et S. Landrier publient sur le site de l'IREDU une étude sur les effets de la mixité sociale sur les résultats scolaires et les attitudes face à l'école. Basée sur un échantillon de 2000 lycéens, elle établit que "en français, toutes choses égales par ailleurs, les élèves des écoles à recrutement social élevé progressent davantage que ceux des écoles à recrutement social faible. En maths, les lycéens d'établissements à recrutement privilégié progressent davantage que ceux des établissements populaires... Les élèves des établissements socialement mixtes progressent davantage que ceux des établissements populaires". La mixité sociale aurait un effet positif, particulièrement net en maths. Cela pourrait s'expliquer par l'attitude face à l'école : les lycéens de milieu populaire des établissements privilégiés ont davantage confiance dans leurs avenir scolaire que ceux des établissements populaires. Cette étude, novatrice en France, n'est pas sans intérêt dans le débat actuel sur l'école. D'une part on voit bien que la sélection précoce décourage la mixité sociale. D'autre part elle pose aussi la question de la transparence et du respect de la carte scolaire.
http://www.u-bourgogne.fr/IREDU/2003/03059.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/readstep2.html
Un cahier de prévention testé dans 7 départements
Près de 300 enfants meurent chaque année victimes d'accidents domestiques. Pour sensibiliser les enfants aux risques domestiques, le secrétariat d'Etat aux PME et à la consommation et le ministère de l'éducation nationale ont décidé de diffuser un cahier auprès des écoliers de 7 départements (Aisne, Corrèze, Dordogne, Guadeloupe, Rhône, Sarthe et Vienne). Un jeu électronique, conçu pour les CP et CE1, devrait très prochainement être distribué dans les écoles.
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emploi_030930092119.2ztmg72h.html
La lutte contre l'illettrisme piétine
"Ce n'est pas gagné d'avance". Ce commentaire de Luc Ferry illustre les résultats décevants des CP dédoublés lancés l'an dernier. Selon Le Monde, les élèves de classes à effectifs réduits ont réussi 65% des épreuves des tests nationaux contre 64% pour les élèves des classes à effectifs normaux. Une note officielle juge sévèrement le dédoublement : "Son coût est élevé et (il) ne semble procurer qu'un avantage marginal quant aux acquis des élèves - du moins à la fin de leur première année d'école élémentaire - et ne contribue en rien à un rattrapage des élèves les plus faibles, notamment des redoublants." Le Monde rappelle que d'autres études établissent que le redoublement n'est pas non plus la solution.
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3226--336017-,00.html
Un site pour l'adaptation scolaire
Développé par Thierry Berthou, le site Aideeleves.net rend service aux acteurs de l'éducation spécialisée. Il met en ligne des pistes de travail, de nombreux mémoires CAAPSAIS et travaux de stagiaires. Par exemple, nous avons apprécié les outils pour évaluer ou analyser les erreurs, les projets pédagogiques proposés en ligne.
http://www.aideeleves.net
Primlangues et la progression en langues
Comment construire une progression en langue étrangere à l'école ? Le site Primlangues lance un forum de discussion sur le thème " construire une progression en langue étrangere en cycle 3 ". Les enseignants peuvent y dialoguer avec des experts.
http://www.primlangues.education.fr/php/forums.php
Un test au CE1 ?
"Le CE2 doit être le rendez-vous de la lecture". S'exprimant à M6, le premier ministre a souhaité que n'entrent en CE2 que les enfants sachant lire. C'est par erreur que nous indiquions hier la possibilité d'un examen d'entrée en sixième. Selon l'AFP, cette proposition ne recueille pas le soutien du SNUIPP. “ Je ne suis pas d'accord pour qu'une évaluation devienne le critère de redoublement unique. L'apprentissage de la lecture relève d'une alchimie très complexe ” a déclaré Nicole Geneix, secrétaire générale du SNUIPP, ajoutant qu'elle craignait “ de voir se développer le bachotage dès 7 ans, pour réussir les évaluations ”.
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emploi_030922144908.2s14zafj.html