| | | Panorama du Cinéma marocainProgrammation Cinéma de l'Institut du Monde arabe à Paris. Tous les dimanches du 13 au 27 mai. Le cinéma marocain, à l'honneur depuis quelques années, offre un trop rare exemple de cinématographie dynamique dans le Maghreb. C'est cette vitalité que l'on souhaitons encourager et faire découvrir, dans le cadre d'un partenariat entre l'Institut du monde arabe et le Deuxième Panorama des cinémas du Maroc, organisé par le cinéma l'Ecran, à Saint-Denis. Parmi les films proposées durant ces journées : Wake up Morocco (Inhad ya Maghreb) de Narjiss Nejjar, Le Gosse de Tanger (El Ayel) de Moumen Smihi et Mémoires en détention (Zakira mou'taqala) de Jillali Ferhati. | |
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| | | Les nouveaux programmes de Langue au collège palier 2Le B.O. hors série n°7 publie les programmes de langues du collège, adaptés au Cadre européen commun de référence. Les programmes d'allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, hébreu, italien, portugais et russe pour le palier2 seront appliqués à partir de la rentrée 2008. Le programme de japonais palier 1 est applicable dès la rentrée 2007. Nous avions signalé leur publication au Journal officiel le 23 avril. | | | Sections internationales : admission et évaluationPrésentes dans les lycées français à l’étranger, ces sections sont assez rares en France, car elles s’adressent à un public particulier d’enfants qui maîtrisent déjà deux langues, au moins, à l’entrée en sixième (français et langue de la section), en raison de l’origine ou du parcours de leurs parents, ou d’un enseignement précoce renforcé d’une langue étrangère (école élémentaire bilingue)... Ne pas confondre sections internationales et sections européennes, ouvertes à partir du niveau 4ème et qui offrent un simple renforcement d’une heure d’enseignement.
Le B.O n°38 publie trois textes qui fixent les conditions d'admission, d'organisation et d'évaluation dans les sections internationales de l'école au lycée. | | | | | | L'épreuve facultative d'arabe au baccalauréatBrigitte Tahhan, IA-IPR d’arabe, met les choses clairement au point : « Après de multiples avatars ces dix dernières années, l’épreuve facultative d’arabe est à présent « stabilisée ». Définie par la note de service n° 2001-022 du 25 janvier 2001, publiée au Bulletin officiel de l’Education nationale n° 5 du 1er février 2001, elle ne se distingue dorénavant des autres épreuves facultatives de langues vivantes que par quelques détails». | |
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| | | Guides de la recherche-sur-WebDifférents « Guides de la recherche-sur-Web » sont proposés par des chercheurs sous la direction de « Jean-François Legrain », chercheur au « CNRS » (Centre National de la Recherche Scientifique), laboratoire « GREMMO » (Groupe de Recherche et d'Études sur la Méditerranée et le Moyen-Orient) de la « MOM » (Maison de l'Orient et de la Méditerranée). Ces « Guides de la recherche-sur-Web » ont pour objectif d'introduire l'internaute, au maniement de la Toile. Une première série rassemble des guides, conçus sur le modèle d'une bibliographie raisonnée des ressources de l'Internet, concernant les pays de l'aire couverte par la MOM et ses disciplines de travail. Trois guides de cette série sont déjà en ligne; le guide Syrie est en cours de rédaction et des guides Archéologie islamique, Archéométrie et Irak sont en préparation. Une seconde série offre des recherches qui font de l'approche de l'Internet par les sciences sociales l'objet de leur analyse... | | | L'art du Livre arabeLes Inscriptions trouvées dans la péninsule arabique, attestent l’existence de l’écriture arabe dès le IIIe siècle. Elle connaît un grand développement après la prédiction coranique au VIIe siècle. Avec les conquêtes de l’empire islamique, la langue et l’écriture arabe se répandent de l’Espagne à l’Indus. Les premiers documents conservés sont majoritairement des corans, copiés dès le VIIIe siècle. On trouve ensuite des textes dans tous les domaines du savoir. Le site de la « Bibliothèque Nationale de France » nous fait vivre à travers un voyage passionnant dans le temps cette aventure de « l’art du livre arabe ». | |
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| | | Concours d’enseignement : Agrégation, Capes et PLPPour tout savoir sur les concours d’enseignement d’arabe : programmes et définitions des épreuves, préparation aux concours, inscription, rapports du jury de concours, résultats du capes et de l’agrégation, etc, vous pouvez consulter le site interuniversitaire crée par Frédéric Lagrange. On trouve également sur ce site des informations concernant le concours des professeurs des lycées professionnels arabe–lettres pour lequel il n’existe pas de préparation spécifique. | | | Concours du 2nd degré - Rapports de jurysA l'issue des concours, la plupart des jurys rédigent un rapport qui commente les sujets de la session, conseille et guide les candidats sur les attentes du jury. La parution des rapports s'échelonne à partir du mois de juin. Les rapports des jurys du Capes et de l'agrégation sont publiés sur le site du ministère de l'éducation nationale. Les rapports volumineux ont été préalablement découpés afin de vous permettre de les visualiser de manière optimale. | |
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| | | Qantara n° 63 , printemps 2007 : « Arméniens en pays arabe »Le dossier de ce numéro, intitulé « Arméniens en pays arabe », revient sur les liens qu'ont tissés ces deux populations depuis la plus haute Antiquité jusqu'à la période contemporaine, et sur la place singulière occupée par la communauté arménienne au sein des empires arabo-musulman puis ottoman. Peuple de commerçants et d'artisans, ils ont investi au XIXe siècle de nouveaux secteurs, se faisant architectes ou photographes. Retour sur cette communauté toujours solidaire, dont la langue et la culture se sont perpétuées jusqu'à nos jours. On trouve également auu sommaire de ce numéro les sujets suivants : On trouve également auu sommaire de ce numéro les sujets suivants : «Colonisation italienne, l'histoire inavouée», un «entretien avec le cinéaste Faouzi Bensaïdi», «Beur FM fête ses vingt ans», «Confessions d'un brouteur de qat» et «Garum, la liqueur des mers». | | | Carnets du Diplo« Le Monde diplomatique », journal qui conjugue une large ouverture sur les questions internationales avec une vision critique de ce qui reste le plus souvent dans «l'angle mort» de la presse, propose une page intitulée « Carnets du Diplo » dans laquelle on a regroupé les blogs des collaborateurs du journal. Citons en deux pour l'exemple. d'abord, le très intéressant blog « Visions cartographiques », destiné à présenter, sous forme d'esquisses ou de documents finalisés, des projets cartographiques en gestation, une réflexion sur la création cartographique, les manipulations et utilisations politiques des cartes, des projets artistiques dans lesquels la cartographie tient une place importante, etc. Ensuite l’excellent blog politique « Nouvelles d'Orient » d'Alain Gresh. | | | Ressources en ligneAl-Warraq, un excellent site qui propose en ligne un fond très complet du patrimoine arabo-musulman: histoire, géographie, voyages, compilations, littérature, hadith, linguistique, médecine, philologie, etc... et c'est totalement gratuit après inscription !! | |
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| | | Promenade - Conférence : Paris Arabe historiqueLes liens entre le monde arabe et la France – et plus particulièrement, sa capitale –, pour être très anciens, se sont surtout instaurés à partir du début du XIXe siècle et concernent, plus précisément, la rive gauche de la Seine où se trouvent sis tant la Mosquée de Paris, que l'Institut du monde arabe, que d'autres institutions, bâtiments et lieux qui rappellent les étapes et les grands moments de ces différents échanges. La promenade-conférence organisée par l'Institut du monde arabe, permet de prendre la mesure de cette présence arabe et d'évoquer les destins de ceux qui ont joué un rôle important dans cette relation privilégiée. Tous les samedis à 16h - Durée 2 h 30. | | | La méditerranée des musiquesL'« Institut du Monde arabe » à Paris présente d'octobre 2006 à juin 2007, en partenariat avec « rfi » « la méditérranée des musiques ». De nombreuses musiques nées dans l'espace méditerranéen se sont affirmées à travers le temps ou ont fini par disparaître. Dans la tranche Nord s'est développé un système d'écriture qui a donné naissance à la notation, permettant de conserver le corpus de la musique classique occidentale voire des musiques populaires. Ailleurs et surtout au Sud, c'est la transmission orale qui a prévalu, présidant au développement d'une autre conception du temps musical où se conjuguent ancien et moderne : ici, l'interprétation actualise le passé et le consolide dans des expressions nouvelles. | |
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