| | Deux conditions de la « refondation » : Le texte posthume d'André Ouzoulias | |
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| | SommaireEn accord avec sa famille, nous publions ce texte, écrit pour le Café pédagogique en décembre 2013, par André Ouzoulias. Dans cet article, A Ouzoulias revient sur les conditions d'une refondation véritable de l'éducation nationale. Il invite à accepter la diversité des pratiques pédagogiques des enseignants et invite à utiliser le gisement des stagiaires pour permettre la nécessaire formation continue, pierre noire de la réforme Peillon. Jusqu'au bout, A Ouzoulias se sera battu pour faire avancer l'Ecole. | |
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| | D. Glasman : Eléments pour une analyse critique du programme Internats d’Excellence | |
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| | Sommaire"Il serait dommageable d'oublier ce que les Internats d'Excellence ont apporté aux adolescents qui en ont bénéficié... Mais en raison même de ces résultats, les internats d'excellence tendent un redoutable miroir à l'école publique". Dominique Glasman revient sur l'expérience maintenant dépassée des internats d'excellence pour revenir sur leurs enjeux. C'est bien la question de l'éducation prioritaire qui était posée par N Sarkozy en des termes qui font débat. | | | Les caractéristiques ambivalentes d’un programme et les raisons de son succèsL’examen tenté ici ne cible ni un établissement en particulier, ni les professionnels qui y travaillent et prennent en charge les internes d’excellence, mais un programme politico-administratif. Programme dont voici l’ambition : les IE entendent accueillir des élèves « à potentiel » qui ne disposent pas, dans leur environnement, des conditions propices à l’exploitation de ce potentiel dans le sens de la réussite scolaire ou dans l’élaboration d’un projet ambitieux. Ce dont il va être ici question, c’est de préciser les caractéristiques explicites ou implicites du programme IE, ses présupposés et ses attendus. | | | | |
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| | Choukri Ben Ayed : Pour en finir avec les idées reçues sur l'éducation prioritaire | |
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| | SommaireQue penser de la réforme de l'éducation prioritaire lancée par Vincent Peillon ? Quel peut-être son avenir ? Dans une série de trois articles, publiés du 3 au 5 février, Choukri Ben Ayed, université de Limoges, analyse le principe même d'éducation prioritaire, ses fondements juridiques, sa place réelle dans le système éducatif et les mesures annoncées par le ministère. | | | | | | Education prioritaire : Questions sur la refondationCe troisième article, Choukri Ben Ayed clôt sa réflexion sur la refondation de l'éducation prioritaire. Dans deux articles précédents il a abordé la situation réelle de l'éducation prioritaire sur les plans de ses principes et des réalités mesurables sur le terrain. Le temps est venu d'analyser les mesures proposées par le ministre. | | | Questions sur la refondationCe troisième article, Choukri Ben Ayed clot sa réflexion sur la refondation de l'éducation prioritaire. Dans deux articles précédents il a abordé la situation réelle de l'éducation prioritaire sur les plans de ses principes et des réalités mesurables sur le terrain. Le temps est venu d'analyser les mesures proposées par le ministre. | |
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| | SommaireLes événements dont nous allons parler et les autres. Des rendez-vous importants... | |
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