Le revue électronique picarde Hortillon@ges rend compte de deux expériences d’utilisation d’un cartable électronique. La première concerne le i-manuel au lycée Charles de Gaulle de Compiègne. Lancée en 2001-2002 et prolongée en 2002-2003, l’expérimentation reposait sur un concept intéressant : l’enseignant pouvait utiliser des ressources en ligne en classe en complément d’un manuel papier, il pouvait les enrichir et suivre les travaux des élèves. L’expérience s’est brisée sur une succession de problèmes techniques différents mais redondants d’une année sur l’autre. Le i-manuel est enterré mais une partie des enseignants a pris l’habitude de mettre sur l’intranet des documents pédagogiques qu’ils partagent entre eux.
Le seconde expérience évolue positivement : il s’agit des portables du lycée J. Daubié de Laon. Les lycéens disposent chacun d’un portable doté d’outils bureautique et relié au réseau. Les enseignants ont pris l’habitude de les utiliser pour mettre les élèves en situation de recherche autonome, pour partager des documents, et aider à la prise de notes. Ils ont repéré des effets négatifs : dispersion des élèves, perte des documents réalisés, surf effréné parfois… Mais ils mesurent également les retombées positives : efficacité et motivation dans la recherche et relations plus individualisées entre profs et élèves. Il est vrai que cette expérience se déroule en lycée professionnel tertiaire.
http://cm1.ac-amiens.fr/forums/spiphg/Hortillonn@ges/article.php3?id_article=111
http://lettresbacpro.free.fr/portables.htm
– Deux expériences divergentes de cartable
électronique
