Quels usages du numérique des enseignants et enseignantes ? Pour la cinquième année, l’académie de Paris a réalisé un sondage sur les usages du numérique auprès de tous les enseignants du second degré. Les quelques 3103 réponses (18,5% de taux de réponses) constituent une photographie des usages pour apprécier leur évolution depuis 2014.
« C’est maintenant acquis, le numérique a pénétré la partie du travail de préparation des enseignants (veille, préparation de cours, actualisation de connaissances) » indique le rapport de la DANE – Direction Académique au Numérique Éducatif – de Paris. « Le numérique favorise également les échanges et les collaborations entre pairs. Ces tendances sont totalement confirmées en 2022. L’usage pédagogique principal en classe (pour 77,4% des enseignants) reste l’enrichissement d’une pratique pédagogique traditionnelle avec l’exploitation de ressources numériques pour faciliter la démonstration et la clarté du cours. Ce pourcentage est en augmentation de 3 points par rapport à 2020.
L’usage régulier du numérique hors la classe est en augmentation de 2 points (39,5% contre 37,5% en 2020) pour des taches d’apprentissage à la maison en amont du cours et de 5 points (42,8% contre 37,7% en 2020) pour poursuivre hors la classe des taches initiées en classe. Le point remarquable du sondage 2022, c’est la mise en ligne des cours afin de faciliter le travail des élèves hors la classe. Cet usage est en forte augmentation de plus de 20 points (64,6% contre 43,1% en 2020). Les situations d’éloignement de l’établissement durant la crise sanitaire ont naturellement accélèré cette pratique que l’on sait par ailleurs plébiscitée par les élèves. Coté outil, l’usage fréquent des outils nomades en classe est également en très forte augmentation de 18 points (39,1% contre 21,7% en 2020) et l’utilisation des salles informatiques et salles multimédia est en baisse significative.
L’autre point remarquable du sondage 2022 montre la prédominance des ENT dans les outils. En effet son usage est en hausse de 17 points (79,1% contre 62,1% en 2020) pour échanger avec les élèves et 14 points (72,5% contre 58% en 2020) pour communiquer entre collègues. Parallèlement l’utilisation de blogs, de réseaux sociaux, les chats et de messagerie instantanée augmente de 5 points (20,4% contre 15,9 % en 2020) pour des échanges avec les élèves et de 10 points (30,9% contre 19,6% en 2020) pour des partages entre collègues ».
Télécharger le rapport : dane-sondage-sur-les-usages-2022-29275
