De l'art de réformer ou Comment le système éducatif plante ses réformes

L’article Pourquoi les réformes ne marchent pas ? Peut-être parce qu’elles sont combattues par le système éducatif lui-même. La thèse que défendent Julie Blanc et Christian Germier, deux docteurs de l’Université de Toulouse, traite de l’accompagnement personnalisé mis en place dans le cadre de la réforme du lycée. Mais elle fait évidemment écho à la réforme du collège qui copie le même dispositif, destiné à tous les élèves. C’est au final la curieuse conception de la conduite du changement dans le système éducatif qui est interrogée.

L’échec de la réforme éducative suédoise : Une leçon pour Paris ? La Suède est-elle allée trop loin dans la décentralisation de son système éducatif ? C’est la championne de la désétatisation de l’École qui est priée par l’OCDE le 4 mai à se réformer une nouvelle fois mais en marche arrière. L’organisation internationale invite la Suède à réformer en profondeur son système éducatif pour améliorer le niveau de compétences des élèves et réduire les inégalités. Un appel qui clôt la réforme éducative la plus libérale des pays de l’Ocde. Déjà un démenti pour nos futurs dirigeants ?

Premier bilan pour la réforme du lycée Alors que l’on attend toujours le rapport d’évaluation sur la réforme du lycée conduite par Luc Chatel, une nouvelle étude réalisée par l’enseignement catholique dresse un bilan de la réorganisation du lycée. Il est publié 5 ans après le lancement de la réforme. Mais aussi alors que la réforme du collège emprunte des éléments à celle du lycée, comme l’accompagnement personnalisé. Si la réforme du lycée semble ne pas avoir atteint les objectifs qui lui étaient assignés, ce bilan éclaire les difficultés que peut poser une réforme. Même quand elle part avec de bonnes idées…

Réforme territoriale : Les « super recteurs » et leur impact sur les enseignants Comment adapter l’École à la réforme territoriale ? C’est qu’en changeant le nombre des régions, le gouvernement modifie aussi le rapport de force local avec l’État. Il interroge ainsi la fonctionnement de tout le système et au final les procédures d’affectation des enseignants et des personnels d’établissements. Pressé par la réforme territoriale, le gouvernement a annoncé lors du conseil des ministres du 22 avril son intention de créer des « recteurs coordonnateurs » en charge des nouvelles régions. Une cotte mal taillée qui modifie l’existant mais laisse encore des questions sans réponses…