LE FAIT DU JOUR
31% de grévistes dans le primaire aujourd’hui
ÉDITORIAL
La main d’Albert
LE SYSTEME
Le Sgen critique le rapport du HCE sur l’enseignement professionnel l Petite enfance : Une étude officielle envisage la création d’agences de l’enfance l Les retombées immobilières des examens.
L’ÉLÈVE
Les chefs d’établissement contre le Pass contraception.
LA CLASSE
Quand les enseignants des collèges se frottent aux difficultés de lecture… l Rejoignez Arthur et ses chevaliers… l Etablissements, devenez partenaires du Café !
LA RECHERCHE
La formation des enseignants échoue à intégrer les TIC ! Pour un accompagnement scolaire efficace, le colloque de l’APFEE l Autrans 2010
LES DISCIPLINES
Histoire-géo : Comment faire cours en 6ème l Le Guide collaboratif du chef de travaux l EPS : Sauvons les filles ! lPhilosophie : 9èmes Rencontres sur les Nouvelles pratiques philosophiques l Allemand : Enseigner avec des diaporamas.
Le fait du jour
31% de grévistes dans le primaire aujourd’hui
Selon un pointage effectué par le Snuipp, qui appelle à la grève avec la FSU et la CGT, le 24 novembre, on attend finalement 31% de grévistes dans le primaire. Le syndicat annonçait « de 30 à 40% » le 22 novembre.
|
N’hésitez pas à réagir sur les actualités qui vous interpellent, comme sur la plupart des articles du Café en vous rendant dans le forum correspondant (menu de droite). Pour pouvoir réagir, il faut préalablement s’être inscrit sur le site et être identifié. À très vite ! |
La main d’Albert
« Ce que, finalement, je sais de plus sûr sur la morale et les obligations des hommes, c’est au football que je le dois. ». Albert Camus le dirait-il encore aujourd’hui ? Car drôle de raccourci offert par l’actualité : tandis que la main d’un footballeur soulève opprobres populaires et savantes analyses, la perspective d’une mise au Panthéon d’Albert Camus, au sens propre du terme, fait naître un débat, qui même s’il ne prend pas la même ampleur (la bataille d’Hernani n’est pas de notre siècle), épouse des contours semblables : ceux de la morale et de l’image.
Car dans l’un comme l’autre des cas, c’est la morale que l’on interroge. Peut-on gagner en trichant sur l’air de pas vu pas pris ? A-t-on le droit de mettre sous les feux de la gloire un auteur à l’encontre de ses propres idées ? L’image, la représentativité sont questionnées aussi. Car un footballeur célèbre comme un romancier, qui pour des générations de jeunes a donné accès aux questions philosophiques, possèdent une image qui ne leur appartient plus. Modèle dévoyé ou héros récupéré, ils ne sont plus l’un et l’autre totalement propriétaires de ce qu’ils sont ou ont été.
La fille d’Albert Camus l’a joliment dit au micro de Radio France, exprimant sa propre indécision sur ce qu’il fallait ou non penser de la panthéisation de son père, entre crainte de la récupération et symbole pour « tous ceux pour qui la vie est très dure ». Mettre en perspective symboles et idées n’est pas toujours chose possible et avouer sa propre incapacité à donner une réponse instantanée unique et claire peut s’avérer salutaire, le temps de peser les différents éléments.
Ce temps est bien souvent malheureusement l’ingrédient manquant pour faire la part des choses, pour relier un à un les fils de la pensée et extraire le sens des évènements qui nous envahissent depuis la petite lucarne. L’école devrait être la place pour le faire, en tissant les liens entre les pans de nos savoirs et mettre à sa juste place un footballeur millionnaire qui fait rêver surtout les publicitaires et un écrivain qui a su éclairer de ses mots la conscience des hommes. Oui mais l’école aujourd’hui en se laissant aller aux sirènes de la fabrique des crétins laisse-t-elle encore la place à un véritable regard constructif et critique qui laisse émerger du flot l’essentiel ? Pour l’heure, je laisse le doute m’envahir, entre constat amer et espoir indéfectible en la créativité et l’intelligence.
Monique Royer
Le Sgen critique le rapport du HCE sur l’enseignement professionnel
Tout en reconnaissant que le rapport du HCE dresse « un bilan réaliste » de l’enseignement professionnel, le Sgen Cfdt s’en démarque nettement sur plusieurs points. Et d’abord sur le BEP. « Pour le Sgen-CFDT, la notion de diplôme intermédiaire est essentielle à la cohérence de la rénovation de la voie professionnelle car elle permet d’assurer l’accès à une qualification minimale de niveau V et donc de limiter la « prise de risque » des élèves qui s’engageront dans la formation menant au baccalauréat professionnel en trois ans » affirme le syndicat. « Supprimer de fait le BEP irait à l’encontre de l’objectif recherché ». Même méfiance sur l »idée d’expérimenter un premier trimestre de seconde professionnelle commun aux deux parcours (CAP et baccalauréat). « Cela entraînerait une procédure d’orientation pilotée par les places disponibles dans les structures » estime le Sgen.
Le HCE veut confier aux L.P. l’orientation dans la voie professionnelle
Petite enfance : Une étude officielle envisage la création d’agences de l’enfance
« L’accueil de la petite enfance reste au cœur des priorités de la législature » note le Centre d’analyse stratégique, « qui a pour objectif de développer l’offre diversifiée de garde avec 200 000 places supplémentaires d’ici à 2012 ». Le Cnetre étudie les modes de garde sans privilégier la maternelle. Il propose une stratégie « à double détente. À l’horizon 2012, la mise en place d’un service étendu d’accueil pour tous les parents sur le territoire voire un accès privilégié au mode de garde pour des publics ou territoires jugés prioritaires. À l’horizon 2017, la rationalisation du pilotage, de l’organisation et des procédures de financement de l’ensemble des modes de garde avec notamment la création d’agences de l’enfance et de la famille ».
Les retombées immobilières des examens
Selon une étude britannique, citée par le Guardian, les parents sont prêts à un surcoût de 21 000 euros pour acheter une maison dans le voisinage d’une bonne école. Chaque augmentation de 10% aux résultats des examens se traduit par une hausse de 3,3% de l’immobilier.
Les chefs d’établissement contre le Pass contraception
Imaginé par Ségolène Royal, le Pass éducation se heurte à l’opposition du ministre et des chefs d’établissement. Dans un communiqué publié le 23 novembre, le SNPDEN, premier syndicat des personnels de direction, estime que » les bonnes intentions ne dispensent pas du respect du droit. Celui-ci fait que tout parent d’élève mineure mécontent du procédé sera en droit de se retourner contre la direction d’un établissement qui aurait distribué ces « pass contraception » ».
Par conséquent, le Snpden « recommande aux directions des établissements de s’abstenir de procéder à la distribution de ces « pass contraception », en particulier aux élèves mineures ».
La classe
Quand les enseignants des collèges se frottent aux difficultés de lecture…
« L’objectif c’est que les professeurs puissent se représenter clairement ce que lire et comprendre veulent dire » affirme V. Frydman. « Qu’ils découvrent ce que la recherche a à dire à ce sujet. Que cette question de la compréhension de l’écrit et des remèdes qu’on peut y apporter entrent dans culture professionnelle des enseignants du secondaire. »
Avec le soutien du recteur, elle a lancé en septembre dans toutes les classes de 6ème des collèges du Val de Marne une vaste campagne d’évaluation de la compréhension de l’écrit. Particularité : l’enquête engage tous les profs, y compris celui de maths ou d’histoire. Le Café l’interroge sur les finalités et les difficultés de cette expérience.
Rejoignez Arthur et ses chevaliers…
A comme Arthur, A comme adoubement, A comme amour courtois, A comme Avalon… Comment faire acquérir du vocabulaire aux élèves de primaire et de maternelle, dans le cadre d’un projet au long cours et d’une activité stimulante, en s’appuyant sur des ressources de la Bibliothèque Nationale de France ?
L’occasion vous en est offerte en participant au concours lancé par le SNUipp, la BNF, la Ligue de l’enseignement, l’Ecole des loisirs; la ville de Lyon; le Réseau des villes éducatrices, et Le Café Pédagogique, qui vous permettra, de plus, de travailler sur une période mythique de l’histoire du Moyen-Age, celle du roi Arthur.
« La légende du roi Arthur et de ses chevaliers s’est constituée et développée au fil des siècles. Si l’aventure est l’élément essentiel de ce grand mythe qui traverse le Moyen Âge, leurs exploits continuent à fasciner notre imaginaire, et les chevaliers de la Table ronde nous apparaissent aussi comme des chercheurs de Connaissance, lancés dans une quête initiatique. Quelle est l’origine de ces chevaliers mythiques ? Comment est née l’histoire de la Table ronde ? C’est l’objet d’une exposition proposée par la BNF du 20 octobre 2009 au 24 janvier 2010. C’est aussi le thème retenu pour le concours « .
Il s’agit de réaliser un abécédaire, dont chaque lettre devra être illustrée au moins par une référence (personnage, lieux, documents relatifs au Moyen Age, etc). Les productions peuvent être réelles ou virtuelles.
Le concours est ouvert à toutes les classes de maternelle et de primaire. Pour y participer les enseignants responsables des classes doivent s’inscrire avant le 30 novembre 2009 et faire parvenir leur production avant le 16 mars 2010 minuit. Les résultats seront proclamés le 2 avril. Mais n’attendez pas pour rejoindre Arthur et ses chevaliers.
Le dossier complet sur le site du snuipp
Une sélection livres de jeunesse sur la légende arthurienne :
Etablissements, devenez partenaires du Café !
Le Café propose aux établissements de devenir partenaires du Café. Directeurs, chefs d’établissement, en devenant partenaire vous bénéficiez d’une lettre d’information exclusive et de la mise en valeur de vos événements. Documentalistes vous recevrez de nouveaux services pour votre CDI. Découvrez notre nouvelle offre strictement réservée aux établissements d’enseignement.
La recherche
La formation des enseignants échoue à intégrer les TIC
« Les étudiants-enseignants n’intègrent pas les technologies dans leurs pratiques pédagogiques » expliquent Ann-Britt Enochsson et Caroline Rizza dans une étude commandée par l’OCDE et portant sur 11 pays.
Elles identifient plusieurs raisons dont celle-ci : « le manque d’incitations constitue un frein à l’intégration des technologies dans les pratiques pédagogiques ». Elles invitent donc les gestionnaires à « offrir de meilleures possibilités de carrière et mettre en place des incitations à l’intégration des TIC plus pertinentes ». Deux autres facteurs sont soulignés : la qualité du matériel et le fait de disposer de tuteurs.
Pour un accompagnement scolaire efficace, le colloque de l’APFEE
« A quelles conditions l’accompagnement à la scolarité est-il efficace en termes de réussite scolaire ? » C’est sur ce thème que l’APFEE (Association pour favoriser l’égalité des chances à l’école) tenait, le samedi 21 Novembre 2009, à l’Ecole Normale Supérieure de Lyon, son 6ème colloque scientifique. Elle a rassemblé près de 400 personnes venues de toute la France. Parmi les conclusions de ce colloque, la démonstration que l’accompagnement n’est efficace que si les enseignants s’y impliquent.
Lire le reportage du Café pédagogique
Autrans 2010
Avec comme thématique principale « Internet, source d’innovations pour nos territoires – innover et construire ensemble » les rencontres d’Autrans se dérouleront les 13, 14 et 15 janvier. La journée du 14 sera dédiée à l’éducation et se sressources et aux usages de smobiles.
Les disciplines
Histoire-géo : Comment faire cours en 6ème
« Ces ressources ont été conçues sous forme de fiches pour aider les enseignants à la mise en œuvre des nouveaux programmes de sixième du collège. Elles comportent des éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions ou problématiques. Elles proposent aussi des bibliographies et des sitographies simples et commentées ». Eduscol publie un dossier de ressource sdestinées aux enseignants de 6ème.
A coté des notices disciplinaires qui expliquent comment traiter tel chapitre en classe, ce dossier multiplie les thèmes transversaux. Ainsi une fiche est dédiée aux SIG avec une présentation de Google maps etc.. Une autre aide à faire travailler la maîtrise de l’expression.
Le Guide collaboratif du chef de travaux
L’Association des PROfesseurs TEchniques Chefs de Travaux (Aprotect) lance « le guide collaboratif du chef de travaux ». « L’objectif est de pouvoir actualiser ce guide et de l’enrichir en permanence grâce aux compétences de toutes celles et tous ceux qui voudront bien y collaborer ! ».
EPS : Sauvons les filles !
Sauvons les filles ! En effet, si on regarde l’écart de notes entre les filles et les garçons aux différentes évaluations (bacs, bep, cap) le constat est évident ! L’EPS fait réussir les garçons au détriment des filles ! Le dossier qui suit tente modestement de faire le point sur la situation des filles en EPS, et d’apporter différents outils d’analyses pour essayer de faire évoluer les pratiques et la situation actuelle. Enfin, plusieurs propositions sont faites…
Un dossier du Café mensuel n°107
Philosophie : 9èmes Rencontres sur les Nouvelles pratiques philosophiques
En deux journées bien remplies, les Rencontres ont permis de constater l’excellente santé des pratiques alternatives de la philosophie. Autour de Michel Tozzi, sous l’égide de L’UNESCO et de l’IUFM de Créteil, l’association Philolab a réuni près de 700 participants et 60 intervenants. L’enjeu des apprentissages précoces de la philosophie était au cœur des débats : l’UNESCO y voit la condition de formation d’esprits libres et un rempart contre tous les dogmatismes. La diversité des projets et des approches témoigne d’une belle vitalité, qui ne va pas sans quelques tensions.
Lire le reportage du Café pédagogique
Allemand : Enseigner avec des diaporamas
Pas encore au top dans l’utilisation du Tableau Interactif avec les élèves, mais désireux quand même d’utiliser un moyen d’organiser et de présenter vos supports pédagogiques de manière dynamique grâce à l’outil informatique ? Alors le diaporama est fait pour vous (ou alors, c’est à vous de le faire !) Ce dossier s’attachera à vous donner des pistes de création et d’utilisations pédagogiques ainsi que quelques trucs pour devenir un(e) ‘Pro’ du diaporama.
le Cafe
Les anciens Expresso ?
Les archives complètes de L’Expresso
L’Expresso directement sur votre site !
Vous nous l’avez demandé par téléphone, par courriel, par fax : comment afficher sur mon site personnel les informations quotidiennes de L’Expresso ? Le webmestre du Café vous propose deux solutions simples qui nécessitent juste le copier-coller de quelques lignes.
Vous pouvez ainsi faire bénéficier les visiteurs de votre site d’une information quotidienne et leur permettre d’être les premiers informés dans leur établissement.
RSS : Le retour
Le changement de plate-forme avait mis à mal les fils RSS du Café. Ils sont maintenant pleinement rétablis. Vous pouvez vous abonner aux flux simplement en cliquant sur l’icône RSS en bas de page. Et cela pour chaque rubrique du Café.
Participer au Café ?
Il y a bien des façons d’aider le Café : lui manifester son soutien, lui apporter son obole, lui passer des informations. Il y a aussi écrire dans le Café. Si vous vous retrouvez dans les orientations du Café, si vous souhaitez participer à une aventure unique de mutualisation, contactez-nous !
Le Café en chiffres
Le Café pédagogique compte plus de 150 000 abonnés à ses différentes éditions. Au mois de mai 2007, nous avons reçu 611 728 visiteurs qui ont généré plus de 28 millions de hits.
Le Café à la carte
Si vous découvrez Le Café Pédagogique, sachez que vous pouvez recevoir chez vous, dès parution et gratuitement, « L’Expresso », le flash quotidien d’actualité pédagogique et toutes les éditions du Café pédagogique.
