Retrouvez sur cette page 10 ressources pédagogiques relayées cette semaine dans le Café pédagogique. Vous avez déniché une pépite pédagogique ? Contactez-nous pour en parler : redaction@cafepedagogique.net
Un « Airbnb » pour l’Ecole ! Tel est l’esprit du projet « Collège Bn’B » présenté au Forum 2025 du Café pédagogique par Anne Bannier, Vinciane Debled et Clara Gougay, enseignantes au collège Thérèse Pierre à Fougères. Le but est de proposer des voyages scolaires plus solidaires et collaboratifs, plus riches pédagogiquement et moins coûteux financièrement. Les élèves échangent leurs familles, ce qui permet de faire des économies sur l’hébergement et la restauration. Ils échangent aussi leurs enseignant·es, ce qui favorise le partage de ressources et projets pédagogiques. Un site national, développé avec l’aide des services informatiques rectoraux permet la prise de contact entre enseignant·es et établissements. Explications et invitations … Lire la suite
L’orientation est devenue au fil du temps une question centrale au sein du système scolaire mais aussi pour les jeunes et leur famille. Tout parent, et c’est légitime, souhaite que son enfant ou son adolescent réalise ses aspirations et s’épanouisse dans la société d’aujourd’hui et de demain. Mais il n’est pas toujours simple, pour les adolescents, de se projeter dans un monde en mouvement et pour les familles de les accompagner dans cette phase de transition vers l’âge adulte. Comment soutenir son jeune dans son parcours ? Comment, à la fois, s’impliquer et savoir garder une bonne distance qui va le ou la soutenir et l’encourager à voler de ses propres ailes ? Comment se repérer dans un système éducatif et utiliser les procédures d’orientation, d’affectation et d’admission pas toujours simples à comprendre ? Lire la suite
A l’impossible nul n’est tenu, sauf les pédagogues ? Amener des mineurs emprisonnés à transmettre à des CM2 la mémoire de la Shoah : tel est le remarquable projet qu’a présenté au Forum du Café pédagogique 2025 Jérôme Bouchain, référent Education nationale du quartier mineur du centre pénitentiaire de Liancourt. Pour travailler l’apprentissage de la Shoah avec de jeunes détenus, dont certains sont dans un processus de radicalisation, l’enseignant articule lecture d’extraits du récit de vie d’un rescapé, Léon Malmed, recherches historiques sur l’histoire de sa famille, les rafles et la déportation dans l’Oise, réalisation d’une « valise pédagogique » conçue pour les élèves de l’école voisine. Récompensé du prix « Coup de cœur du jury », le projet s’avère bouleversant et inspirant par sa capacité à faire germer, par l’Histoire, de l’avenir : « Je suis très fier d’eux et j’espère ne jamais les revoir en prison. Ils pourront se dire, un jour : moi aussi j’ai été dans la peau d’un enseignant. » Lire la suite
Julien Durand, cofondateur du site Mathix, met a disposition un support de formation très documenté sur l’IA. « Au programme, trois axes principaux : démystifier son fonctionnement (pour les profs qui pourront démystifier à leur tour aux élèves), comment l’IA peut enrichir notre pédagogie, comment l’expliquer et l’utiliser avec les élèves », écrit-il sur le blog Mathix. Ce diaporama de 117 pages servira surement d’inspiration pour des formateurs et enseignants souhaitant se former à l’IA. La partie « IA et les élèves : Triche, posture critique et RGPD. Comment les remettre au travail à l’heure de l’IA ? » est particulièrement riche en idées facilement applicables. Lire la suite
L’événement pédagogique du printemps a tenu toutes ses promesses au CNAM de Paris. Avec sa diversité de projets mis en lumière, cette 13ème édition du Forum du Café pédagogique continue de tisser des liens et de valoriser ce travail d’artisan que font les enseignant.es. Les associations professionnelles n’ont pas manqué à l’appel : l’APBG, AFEF, l’APSES, l’UdPPC, SCOllectif, les Clionautes, l’APHG, l’Assetec et l’AFT-RN ont évalué les projets sélectionnés par la Rédaction du Café pédagogique. Ces deux journées de rencontres ont été permises par des partenaires engagés tels la MAIF, la Ligue de l’enseignement, les Céméa, la Mission laïque française et la ville de Paris. Découvrez les 6 projets primés pour cette nouvelle édition. Lire la suite
Projet collectif présenté au Forum 2025 du Café pédagogique par Lydie El Halougi, MathALÉA est une bibliothèque en ligne d’exercices de mathématiques : elle couvre une grande partie des programmes du CM1 jusqu’au bac et offre la possibilité d’en générer plusieurs versions différentes. Une simple banque d’exercices en ligne ? Non, plutôt un beau commun éducatif : développé et maintenu par un collectif d’enseignant·es, MathALÉA partage ses contenus sous licence libre et veut résolument déployer « les valeurs des pédagogies de la coopération ». Sept membres du collectif nous en présentent ici le fonctionnement et les enjeux : « Dans un monde qui semble de plus en plus individualiste, où la privatisation de l’école se développe, faire le choix du logiciel libre et gratuit, de la solidarité, développer l’autonomie, mettre l’accent sur les progrès individuels durables plutôt que sur les performances notées, nous semblent des valeurs importantes, d’où le nom de l’association COOPMATHS qui est à l’origine de cet outil. » Lire la suite
Alors que du 19 au 25 mars la « Fête du court métrage » a lieu un peu partout en France, comment ne pas se souvenir qu’il y a tout juste un an, le 25 mars 2024, disparaissait prématurément le cinéaste Laurent Achard ? Trois longs métrages, quelques films courts, une poignée de documentaires : sa filmographie tient sur peu de lignes, et pourtant son œuvre est essentielle et continue d’habiter longtemps celles et ceux qui ont eu la chance de la découvrir. Et si cette date anniversaire, était l’occasion de l’inviter dans nos classes ? Lire la suite
« Selon vous, Raphaël a-t-il eu raison d’accepter le talisman ? Pourquoi ? » C’est ainsi que Jessica Desponds, professeure de français dans l’académie d’Orléans-Tours, lance un débat interprétatif en cercles de lecture autour de La Peau de Chagrin d’Honoré de Balzac. Les échanges, prolongés par l’enseignante, favorisent l’engagement affectif (identification / rejet), la réflexion éthique (autour du cas de conscience posé), l’approche esthétique (le topos du pacte faustien, la puissance de l’hypotypose). Lire la suite
« Plante un livre, il poussera un arbre à histoires » : ainsi écrit en maternelle une élève de Sophie Brunel, enseignante au groupe scolaire de Saint-Paul-en-Jarez dans le département de la Loire. Présenté au Forum du Café pédagogique 2025, son projet amène les élèves, au fil des différents thèmes du Printemps des poètes, à écrire de beaux poèmes, ensuite partagés sur les murs de l’école, avec les familles, les résident·es de l’Ehpad ou des correspondant·es d’une école tchèque. A la lumière de l’expérience, la poésie parait avoir aussi le pouvoir de revitaliser l’Ecole : « Elle révèle en chaque enfant une voix singulière, un regard unique sur le monde. Elle tisse des liens, renforce la confiance, invite au partage. Les élèves ne se contentent plus d’apprendre, ils créent, osent, s’émerveillent. Et l’enseignant devient complice de cette aventure. Enseigner n’est plus transmettre un contenu figé, mais ouvrir un espace où chacun peut s’exprimer, rêver, grandir. Cette approche fait de la poésie un véritable moteur d’apprentissage et d’épanouissement, tant pour les enfants que pour les adultes qui les accompagnent. » Eclairages enthousiasmants. Lire la suite
Comment changer sa séquence sur la communication intraspécifique en classe de seconde ? Mélanie Fenaert, enseignante de SVT au lycée Blaise Pascal, Orsay (91) propose un conte de fée scientifique à travers un jeu nommé Babelle et les Bêtes. La démarche est très détaillée sur le site académique de Versailles. Cartes et tapis de jeu sont prêts pour être utilisés. « Les élèves se sont bien impliqués dans le jeu, stimulés par l’émulation entre les équipes. Au sein de chaque équipe, ils ont rapidement compris qu’ils pouvaient se partager les quatre chemins proposés dans le jeu, et ont ainsi pu réaliser les différentes énigmes de manière efficace », glisse l’enseignante. Lire la suite
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