Retrouvez sur cette page une sélection de 10 articles sur l’actualité de l’éducation publiés cette semaine.
Plainte et radiation : mais que se passe-t-il à l’école de Vétheuil ?
Encore un cas de pas de vague ? Une directrice d’école depuis une vingtaine d’années a été radiée de ses fonctions à la rentrée 2024. Elle conteste la sanction du rectorat de Versailles et a déposé un recours. Tout serait parti de la création d’un RPI (Regroupement Pédagogique Intercommunal). La professeure a également déposé plainte auprès du procureur, dénonçant un harcèlement moral et des gestes inappropriés de son supérieur hiérarchique. Pour cette plainte, elle a été entendue durant 2h30 par les gendarmes. Lire la suite
Annonces d’Elisabeth Borne : éviter le pire ne suffit pas
Jeudi 23 janvier, la ministre Borne a accordé un entretien sur France Inter. Elle a passé en revue différents sujets : des résultats scolaires et réformes en cours, à la formation des enseignants et à la rentrée des 117 000 élèves prévue lundi prochain à Mayotte. Alors, quoi de neuf ? Rien, elle a confirmé les annonces de la semaine dernière, l’annulation des 4000 suppressions de postes, mais aussi relancé le sujet de la formation, le maintien des groupes de besoin en 6 et 5e. Manque de moyens, salaires, problème de l’attractivité du métier… sont autant de sujets laissés en suspens. Flotte l’impression d’éviter le pire, mais que cela n’est pas suffisant et pas à la hauteur des urgences du moment. Lire la suite
Encore une nouvelle réforme de la formation des enseignants
A la crise d’attractivité du métier de professeur, la seule réponse du gouvernement peut-elle être « réforme de la formation », et se passer de la question salariale ? C’est ce que semble penser la ministre de l’Éducation nationale qui devrait s’emparer de cette réforme contestée l’année dernière. Lire la suite
Un professeur menacé de mort porte plainte contre une collégienne
Un professeur d’histoire-géographie a été menacé de mort par une élève dans le Doubs après avoir montré des caricatures de Charlie Hebdo en cours. Il a porté plainte contre la collégienne qui est poursuivie par la justice pour « menace de mort ». Lire la suite
Banalisation de la violence ou de l’extrême-droite à l’École ?
Si même l’Ecole abandonne l’éducation… Le syndicat enseignant Snalc de l’académie de Créteil a choisi des intervenants de la BAC et du Raid pour une formation sur la question de la violence à l’École. L’un d’entre eux a tenu des propos d’extrême-droite. Cette approche interroge les autres syndicats enseignants de l’Éducation nationale qui en dénoncent la vision sécuritaire. Elle véhicule également un sentiment anxiogène : s’agit-il de faire face à la violence ou de faire peur, de trouver une solution ou de nourrir les idées d’extrême-droite ? Lire la suite
Le 22 janvier : une journée d’alerte pour l’allemand, plus que de fête
Si, depuis 2003, la journée franco-allemande est célébrée le 22 janvier, l’heure n’est pas toujours à la fête pour celles et ceux qui enseignent la langue du partenaire dans les établissements scolaires, son apprentissage étant en recul de part et d’autre du Rhin. En France, 13,5% d’élèves apprennent l’allemand à la rentrée 2023 dans le second degré, 2,7% dans le primaire. Les conditions d’enseignement avec des regroupement de classes, des services partagés sur plusieurs établissement engagent une moindre attractivité pour les professeurs. Lire la suite
Jour de rentrée à Mayotte pour les professeurs
Les 8 000 enseignants de Mayotte feront-ils leur rentrée aujourd’hui ? Après le passage du cyclone Chido qui a dévasté Mayotte le 14 décembre, beaucoup d’écoles ont été détruites sans compter les morts de l’archipel qui seront difficiles à évaluer d’après de nombreux témoignages. Dimanche 12 janvier, à la veille de la rentrée prévue pour les personnels, la tempête Dikeledi et des pluies diluviennes ont encore détruit et inondé les écoles. La rentrée des personnels a été reportée au lundi 20 janvier. Lire la suite
Mesures de la rentrée 2025 : vœu d’apaisement de la ministre Borne
Pas d’énième loi pour la rentrée, mais le maintien de la réforme des groupes de besoins en 6e et 5e avant une évaluation de cohorte sur deux ans. Pas de poursuite de groupes de besoin en 4e et 3e mais un dispositif d’accompagnement à mettre en place localement. Pas de brevet couperet pour le passage en classe de 2nde, mais un décret à venir pour entériner la mesure des groupes de besoin en 6e et 5e pour la rentrée 2025. Lire la suite
Quand les écoles capitalisent sur des termes non réglementés comme « mastère » ou « bachelor »
Après avoir analysé la privatisation de l’enseignement supérieur et la stratégie des écoles privées, Mathis d’Aquino revient sur la stratégie des écoles privées supérieures pour capter et capturer les futurs étudiants : omniprésence dans les médias comme dans les salons et discours vantant leur modèle présenté en alternative rassurante et plus simple dans un contexte anxiogène et complexe. Pour lui, « il est nécessaire pour les familles et élèves de prendre le temps du doute, de se questionner sur la réalité des messages marchands et pour les enseignants d’accompagner les élèves à décoder ces messages. Lire la suite
Nouveaux programmes de français cycle 3 : non validés par l’AFEF !
D’un·e ministre à l’autre, les programmes continueront-ils à subir le rouleau compresseur du passéisme ? Une révision des programmes de français et de mathématiques du cycle 3 a été demandée en mars 2024 par Nicole Belloubet, alors ministre de l’Education nationale : le Conseil Supérieur des Programmes a rendu publics ses projets le 7 janvier 2025 et ouvert une consultation jusqu’au 7 février 2025. Lire la suite
Le travail émotionnel des enseignants : une prise en compte nécessaire
Depuis de nombreuses années, l’actualité pointe la difficulté à attirer de futurs enseignants vers les concours de recrutement[1]. Manque de reconnaissance, dégradation des conditions de travail, complexification du métier, salaires jugés insatisfaisants, etc. Des indicateurs « externes » sont régulièrement avancés pour tenter d’expliquer le constat d’une « dégradation rapide de l’attractivité du métier d’enseignant »[2]. Néanmoins, leurs expériences quotidiennes et leur propre point de vue sont souvent ignorés, avec une dimension souvent absente des débats : les exigences émotionnelles du métier d’enseignant. A l’Université de Bretagne Occidentale, des chercheurs de l’équipe « Activité Physique, Apprentissage et Accompagnement de la Performance » (3A2P[3] ; rattachée au laboratoire CREAD), mènent des travaux portant sur les dimensions émotionnelles du métier. Auteurs d’un récent ouvrage intitulé Les émotions en contexte scolaire (Petiot & Visioli, 2022) et de nombreux articles scientifiques[4], ils s’intéressent au travail émotionnel mis en œuvre par les intervenants en contexte scolaire et sportif, notamment les enseignants. Lire la suite
L’individualisation des apprentissages ne doit pas être réservée qu’aux enfants des bobos des métropoles !
« Notre école n’a pas besoin de nouveaux programmes, de nouveaux horaires ou de nouvelles structures, mais d’une « révolution culturelle » vers des pratiques loin des circulaires normatives » lance Alain Bouvier, ancien recteur. Il dénonce une confusion entre volonté de construire du commun et uniformisation des pratiques pédagogiques. « Tout s’apprend-il à l’école ? Certes pas ! » écrit-il pour souligner l’importance du temps hors-scolaire, au cœur des écarts culturels des élèves. Il demande ainsi « en réalité, où et comment se construit le commun du pays ? Où se développe le lien social, cognitif et culturel ? Comment fait-on société ? » pour mettre en avant que « l’École est loin d’y suffire, surtout lorsqu’elle reste enfermée sur elle-même et ses vieux présupposés ». Lire la suite
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