« Ce numéro est composé d’une mise au point didactique sur la progressivité des apprentissages, la place de l’évaluation et le statut du document dans nos disciplines. Il revient sur ce qu’est le « cours noyau » et tente d’apporter des réponses aux questions que vous pouvez vous poser », annonce la revue de l’académie de Rennes « Cabotage ». « Tout naturellement, cette première partie s’accompagne ensuite de propositions de mise en œuvre pédagogique avec notamment des exemples de transpositions pédagogiques en classe de 3e, en EMC mais aussi sur la place du document dans les apprentissages. » Le cours noyau, c’est « l’essentiel des connaissances qu’un élève doit maîtriser à l’issue du thème étudié et qui s’inscrivent dans le socle. On peut y trouver le titre, la problématique, les repères historiques et spatiaux, quelques définitions et y ajouter l’essentiel des connaissances sous diverses formes (plan, carte mentale, texte, tableau à double entrée, photo annotée…). On peut l’imprimer sur une feuille A3 que l’on replie ou sur une feuille de couleur ».
Histoire-géo : Le « cours noyau » dans Cabotage
