Professeure de français au collège Saint-Exupéry à Ermont, Elodie Gaden amène ses 3èmes à mettre « l’écriture au service d’une parole engagée ». Les élèves analysent d’abord un discours de Barack Obama pour saisir ses stratégies corporelles et vocales, « les enjeux de l’action de la rhétorique antique ». Puis, ils travaillent à mettre en voix un discours préalablement étudié en Histoire, en font une partition annotée, se filment avec tablettes. Après avoir étudié les différentes étapes que comprend un discours de Simone Veil, ils rédigent à leur tour sur un sujet librement choisi : le réchauffement climatique, le harcèlement, les stéréotypes de genre, les LGBTphobies… Les élèves se coachent les uns les autres pour s’entraîner à proférer leur discours « avant le passage final qui constitue un moment solennel » et qui « associe deux compétences complémentaires : savoir parler et savoir écouter, savoir s’exprimer et savoir se nourrir de la parole de l’autre. »
Écrire et proférer un discours engagé
