Comment préparer les élèves aux épreuves anticipées de français ? Le 19 octobre, un webinaire a été proposé aux professeur.es de lettres des académies de Créteil, Paris, Versailles. Un bilan de la session 2022 confirme des écarts de notes d’environ 2 points entre l’oral et l’écrit, entre la dissertation et le commentaire, entre les séries générales et technologiques. Des préconisations et des propositions de travail ont aussi été partagées. Lionel Garcia (lycée Marie Curie, Versailles) montre comment mettre en place des rituels face aux textes, faire travailler les élèves en équipes, s’entraîner sur des textes très courts, développer une posture réflexive sur la langue et tenir un propos grammatical. Françoise Cahen (lycée Maximilien Perret, Alfortville) présente des dispositifs comme le procès de personnage, la dissertation-puzzle, le recueil de citations, les tournois express multi-sujets, le dévoilement progressif du texte. Hélène Lhermitte (lycée Galilée, Gennevilliers) et Marie-Laure Quillacq (lycée Langevin-Wallon, Champigny-sur-Marne) proposent des modalités de travail pour la contraction et l’essai…
EAF 2022 : un bilan et des pistes de travail
