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« Finalement, si l’école bouillonne d’émotions, rien n’est moins sûr que tous les enseignants en fassent toujours grand cas, faute notamment d’avoir été formés à les considérer. Les programmes tout comme la formation initiale des enseignants révèlent en effet une prépondérance de la dimension disciplinaire par rapport au temps alloué à la promotion de l’apprentissage émotionnel, sensoriel et social », nous disait Omar Zanna dans un entretien en 2020. Une enseignante met en ligne un padlet présentant des vidéos d’expériences en classe, une bibliographie, des pratiques de classe. On est pas obligé de tout suivre…
