Réalisée auprès de plus de 4000 enseignants hors circuit institutionnel, l’enquête Icare menée par Sylvain Genevois, Gaëlle Lefer, Nathalie Wallian au printemps 2020 apporte des informations importantes sur les pratiques enseignantes durant le confinement. « Les usages quotidiens de la messagerie électronique sont très élevés (81,3% des répondants), suivis par l’usage des réseaux sociaux (39,5%). Si l’on y ajoute les usages hebdomadaires, ils s’élèvent respectivement à 85,4% et 47,2%. Les Environnements numériques de travail (ENT) représentent près de la moitié des usages quotidiens (47,2%), le cahier de textes numérique 42,7%. Si l’on y ajoute les usages hebdomadaires, ils s’élèvent respectivement à 56,2% et 53,5%. Les outils de communication synchrones et asynchrones sont peu présents dans l’usage quotidien : vidéoconférence (9,2%), tchats (9,6%), forums (5,5%) ou dans l’usage hebdomadaire : vidéoconférence (18,8%), tchats (5,9%), forums (6,1%). Les plateformes de formation (Moodle ou autre) sont peu utilisées par les répondants (10,9%). La classe virtuelle (CNED ou autre) représente 13,5%. » Autrement dit les outils institutionnels (CNED, ENT) n’ont pas été si utilisés que cela par les enseignants. Si une majorité d’esneignants ont utilisé des ressources audio et vidéo, ce qui est énorme, les manuels scolaires papier (32%) ou numériques (28%) « ne sont pas identifiés comme des ressources si indispensables ». Les sites personnels jouent un rôle important (32%). « La plupart des enseignants enquêtés considèrent que « le numérique ne remplace pas l’enseignant » (79,7%) pas plus que la communication directe (67,5%) ». Les enseignants ont privilégié les contacts avec leurs élèves (pour 55% des enseignants u contact quotidien). Ceux avec les collègues du même établissement ont été aussi importants (32% quotidien). Les contacts avec les chefs d’établissement sont assez importants (12% quotidiens). Au dessus, avec l’académie, ils sont quasi absents (2%).
Confinement : L’enquête Icare révèle les usages enseignants
