» L’IA amène naturellement le développement de plusieurs technologies qui sont susceptibles de remplacer des tâches répétitives et relativement prévisibles des responsabilités des enseignants. Toutefois, le travail de l’enseignant du 21e siècle dépasse largement le spectre des tâches automatisables. Au-delà d’un maître passeur de connaissances, les enseignants peuvent être créateurs d’environnements d’apprentissage et des accompagnateurs auprès des élèves. L’humain possède des qualités difficiles à reproduire en IA; nous parlons ici de l’empathie, de la bienveillance, du jugement critique et de la flexibilité cognitive. Autrement dit, les compétences générales des enseignants seront en grande partie ce qui les distinguera de l’IA ». Le magazine québécois L’Ecole branchée consacre, sous la plume de Adam L.-Desjardins et Amy Tran, un dossier à l’intelligence artificielle en éducation.
L’intelligence artificielle en éducation
