Passée sur tablette, l’évaluation de 6ème donne lieu à des résultats beaucoup plus fiables que celle de CP et CE1. Selon une nouvelle Note dela Depp, » En français, plus de huit élèves sur dix ont une maîtrise satisfaisante ou très bonne des connaissances et des compétences évaluées en début de sixième. En mathématiques, ils sont un peu plus de sept sur dix. Ces résultats sont très proches de ceux observés en 2017. Les écarts entre académies restent importants. Si la tonalité sociale des académies est susceptible d’expliquer une partie de ces écarts, certaines se distinguent toujours par de meilleurs résultats que ceux attendus compte tenu des profils sociaux de leurs élèves. Ainsi, l’analyse des écarts de maîtrise entre élèves selon leur origine sociale montre que certaines académies parviennent à combiner efficacement performance et équité à l’entrée au collège ».
» Certaines académies affichent de plus faibles performances ainsi qu’un faible degré d’équité (Reims et Créteil notamment) tandis que d’autres académies parviennent à combiner performance et équité (en particulier les académies de Rennes, de Grenoble et de Limoges). Pour reprendre l’exemple de Montpellier et de Dijon, à profil social équivalent, la deuxième académie est à la fois plus performante et plus équitable », note la Depp.
