« Le gouvernement prépare le lancement de 4 « chantiers de refondation du contrat social avec les agents publics » qui, en l’état, diminuerait son rôle », annonce la FSU dans un communiqué du 13 mars. Présenté lors d’une réunion technique de la DGAFP, le document entend revenir sur le recrutement et l’évaluation des fonctionnaires. « Le gouvernement confirme dans ce document son intention de renforcer l’individualisation des rémunérations et la prise en compte du «mérite » », note la FSU. » La FSU a demandé une nouvelle fois au gouvernement que les discussions portent sur d’autres sujets: plan de recrutements et de pré recrutements, conditions de titularisation des agents précaires, mesures ambitieuses de formation initiale et continue, leviers pour favoriser une mobilité choisie, reconnaissance du travail et de l’engagement des agents, revalorisation des salaires, impulsion de cadres collectifs de travail ». Le syndicat « demande dans l’immédiat au gouvernement de revoir le document présenté aujourd’hui aux organisations syndicales et de poser les bases d’une véritable concertation sur les évolutions nécessaires à conduire ».
Nos derniers articles
Retrouvez votre média Café pédagogique sur le réseau Bluesky. Nous comptons déjà 5000 abonné.es en quelques semaines. Vous venez nous rejoindre ? Compte du Café : https://bsky.app/profile/cafepedagogique.bsky.social
Retrouvez sur cette page une sélection de 10 articles sur l’actualité de l’éducation publiés cette semaine. Un professeur muté d’office : un cas de répression syndicale dans l’académie de
Retrouvez sur cette page les 10 ressources pédagogiques relayées cette semaine dans le Café pédagogique. Histoire et SVT : La périodisation comme construit scientifique avec le cas de l’Anthropocène
« La passivité ne peut pas être de mise quand la sécurité et le droit élémentaire à l’éducation sont ainsi mis en péril » écrit Céline Malaisé. Dans cette tribune, la présidente
« Cela aurait impliqué une réorientation explicite du faire pédagogique en EMC, dans le sens d’une pédagogie active et interactive. Cette révision n’a pas eu lieu, tout au contraire, puisque les
« Nous, collectif Langevin Wallon, sommes convaincus que la grande inégalité scolaire n’est pas une fatalité ni sociale ni politique, et que l’Ecole est encore capable, sous certaines conditions et selon
Cliquez ici pour annuler la réponse.
You must be logged in to post a comment.