Alors que Pisa montre la difficulté du système éducatif français à élever le niveau en sciences, voilà une piste pour le ministère : assurer la traduction en français et la diffusion de la revue européenne « Science in school ». Chaque mois elle montre comment rendre l’enseignement des sciences amusant et efficace. Au palmarès de la dernière…
Construire le temps. Faire des maths. Changer l’évaluation. Comprendre l’espace. Apprendre le métier d’élèves. Autant de dossiers ouverts par le site belge « Partager des pratiques », créé par l’Ecole supérieure de pédagogie du Hainaut. Chaque dossier associe réflexions d’eperts , mises au point et question de praticiens. Un ebele réussite où piocher de la réflexion pour…
Des moments de plaisir ? J’en ai le vendredi après-midi, quand, après avoir rangé la classe, chacun fait son métier puis s’installe pour le conseil … C’est le moment où on ouvre le frigo…. C’est comme ça qu’on appelle notre « morceau de tableau » consacré à l’ordre du jour du conseil… « Le conseil…
Que signifie, pour un parent, ‘vouloir le meilleur pour son enfant’ ? Morale et éducation sont-ils nécessairement indissociables ? Avec « Baccalauréat », Cristian Mungiu, réalisateur roumain, habitué du festival et des récompenses cannoises (Palme d’or dès 2007 pour « 4 mois, 3 semaines, 2 jours »), poursuit son questionnement éthique et politique. Cette fois,…
À Beauvoir, petit hameau du département de l’Yonne, Jean-Pierre Siméon affirme et réaffirme que « La poésie sauvera le monde ». Ça se passe au « Bellovidère », théâtre à la campagne, salle de spectacle pluridisciplinaire. Le poète, homme de théâtre et Directeur Artistique du Printemps des Poètes, est venu présenter son livre édité au…
Professeur des écoles à Paris, Daniel Gostain a une double vie. Régulièrement il devient Schlémil, un des 4 clowns de la Compagnie Tape l’incruste. Mais c’est pour offrir un autre visage de l’instit. Celui qui sait toucher l’élève et le faire réfléchir par le détour artistique. C’est ce patient travail sur les empêchements d’apprendre que…
Président de l’APBG, l’association des professeurs de SVT, Serge Lacassie n’est pas surpris par les résultats de Pisa. Pour lui pour améliorer le niveau en sciences il est essentiel d’avoir des heures de travaux pratiques en petits groupes. Lisez l’article…
» Nous savons maintenant qu’en éducation le changement ne se décrète pas ». Dans une note sur les résultats de Pisa et Timss, Nathalie Mons, présidente du Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco ), revient sur l’immobilisme français dans Pisa alors que nos voisins voient leurs résultats monter. C’est l’art de réformer qu’il faudrait sans…
Etait-ce une conférence de presse OCDE ou un point presse ministériel ? Allez savoir ! Le 6 décembre, l’Ocde a tellement bien reçu la ministre de l’éducation nationale qu’on pouvait la croire chez elle. Plus qu’une présentation des résultats de Pisa c’est à une défense des réformes et des orientations gouvernementales française que se sont…
Directeur de l’Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques de Lausanne, ancien directeur de l’Iredu, Bruno Suchaut suit l’évolution du système éducatif français de près et notamment Pisa. Pour lui, parmi toutes les faiblesses de l’école française, le manque de régulation est le premier problème. Les résultats de 2015 montrent une nouvelle fois…
Surtout il faut continuer les réformes. C’est ce que disent les syndicats d’enseignants à quelques mois d’élections présidentielles qui promettent un grand chambardement de l’Ecole. Reste à voir si le souci de la nécessaire continuité n’occulte pas la nécessité aussi du changement… « Il est trop tôt pour que (Pisa) rende compte de la Refondation débutée…
Comment expliquer le niveau moyen des élèves français en sciences ? Pisa 2015 donne la possibilité de voir quels facteurs sont corrélés à un meilleur niveau. Surtout, comme les évolutions en maths, français et sciences vont dans des sens différents, Pisa interroge vraiment (…) Lisez l’article…
Après Timss on pouvait s’attendre à des résultats désastreux pour Pisa 2015. En apparence c’est la stabilité qui l’emporte avec des scores qui tournent autour de la moyenne de l’Ocde. Si les résultats ont cessé de dégringoler, les écarts entre les disciplines augmentent. Alors que le niveau en français se redresse, celui des sciences ne…
C’est un fait sans précédent dans l’histoire de Pisa. C’est sans précédent que, le 6 décembre, la publication de Pisa se fasse en présence de la ministre de l’éducation nationale. C’ets sans précédent qu’à quelques semaines des élections présidentielles, l’OCDE s’engage dans des recommandations précises et directes sur ce que doit être la politique éducative…
Mardi 6 décembre, les premiers résultats de Pisa 2015 sont publiés par l’OCDE. C’est l’occasion de revenir sur cette évaluation internationale. Comment est-elle fabriquée ? Que penser de la fiabilité de Pisa ? Comment sont constituées les épreuves et les échantillons d’élèves ? (…) Lisez l’article…
Ancien directeur de l’enseignement scolaire (Dgesco) entre 2012 et 2014, ancien conseiller spécial de Vincent Peillon, Jean Paul Delahaye connait parfaitement les rouages de l’éducation nationale. Il a largement contribué à la définition et la mise en place de la réforme de l’Ecole. Trois ans après le lancement de la refondation, les résultats de Pisa…
Professeur en sciences de l’éducation à l’Université Paris 8, Patrick Rayou est un spécialiste des apprentissages et des difficultés des élèves , particulièrement ceux des milieux populaires. Autant dire que les résultats de Pisa 2015 ne le surprennent pas. Il les analyse pour nous et en tirent quelques pistes pour l’avenir. (…) Lisez l’article…
Après la démission de M Valls, le gouvernement est renouvelé. N Vallaud belkacem retrouve, comme la quasi totalité de ses collègues, son poste au gouvernement incluant l’éducation nationale et l’enseignement supérieur. Le décret au JO du 7 décembre
Peut-on proposer aux élèves des savoirs exigeants, des supports résistants, dans des dispositifs collectifs et interactifs ? Comment avoir de l’ambition pour eux et créer des situations authentiques pour apprendre et comprendre ? Quelle posture pour l’enseignant : verbaliser ce qu’ils ne sont pas encore capables de décrire ou de commenter, expliciter les séances, pratiquer…
