Un nouveau texte publié au BO du 25 août redéfinit l eparcours de formation des élèves en situation de handicap. Il revient sur « les réponses différenciées pour une école inclusive » et présente les PPRE, les PAI, les nouveaux PAP et les PPS. La procédure de saisine des MDPH est décrite. C’est la famille qui reste à l’initiative. Une équipe pluridisciplinaire d’évaluation regroupe des professionnels de santé et des enseignants. C’est elle qui évalue la situation de l’enfant. Le texte précise les décisions d’orientation, l’aide humaine et matérielle.
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