» L’étude visait à voir dans quelles conditions les dispositifs coopératifs permettaient l’apprentissage en Course d’Orientation (CO), et plus particulièrement la manière dont l’objet carte avait un impact sur la coopération et les apprentissages ». La revue Ressources de l’Espe de Nantes publie l’intéressant mémoire de master de Valentin Perraud et Fabien Heydon. « Les principaux résultats montrent que durant leurs interactions les élèves mobilisaient et/ou construisaient des connaissances sur la relation carte-terrain mais aussi sur leurs compétences propres et sur les compétences de leur partenaire. Des différences en fonction de l’outil carte utilisé ont été repérées. Ces résultats sont discutés autour de deux points : la construction des dyades et leur impact sur la dynamique des interactions entre coureurs, et la conception de l’outil en relation avec l’environnement pédagogique dans lequel il prend sens pour les coureurs. »
La carte, la coopération et la course d’orientation en EPS
