» C’est en dotant les lycéens d’éléments de réflexion critique sur les grandes problématiques des sociétés contemporaines grâce à des sciences sociales plurielles que l’on atteindra au mieux les objectifs de développement de la citoyenneté des élèves, de leur culture et de leurs raisonnements scientifiques. Tous trois sont les éléments essentiels et indissociables d’une insertion sociale et professionnelle réussie ». Dans un communiqué, l’Apses, association qui regroupe les professeurs des écoles, rejette l’idéed ‘un enseignement en première et terminale de « Connaissance du monde économique et professionnel » tel que proposé dans un rapport commun des inspections générales de l’Education nationale, des finances et des affaires sociales.
L’Apses contre l’enseignement de Connaissance du monde économique et professionnel
