Dans la salle des profs on parle du « cas », celui qu’on se refile comme une patate chaude et qu’on ne veut surtout pas avoir dans sa classe à la rentrée. Fenêtres sur cours se penche sur « l’élève perturbateur » en le soumettant à l’analyse des chercheurs. » L’élève perturbateur c’est l’enfant agité, bruyant, dont « les perturbations troublent la vie de l’école, le travail des enseignants et celui des autres élèves » comme le définit Thierry Troncin de l’Espé de Bourgogne. Le psychopédagogue Serge Boimare parle de « la peur d’apprendre » de ces élèves qu’on a du mal à caractériser. S’agit-il d’enfants atteints de troubles du comportement, d’enfants qui ont des soucis à la maison, qui s’ennuient dans la classe, qui évoluent dans un contexte social difficile, qui sont en situation de handicap ou dont l’agitation est passagère ? C’est souvent difficile à analyser de prime abord. Pour autant, ces élèves interpellent le maître et l’école, ils l’interrogent sur sa posture professionnelle, sur sa pratique pédagogique ».
L’élève perturbateur, un cas d’école
