Par Antoine Maurice
Pour cette année, nous vous proposons une guide de rentrée qui tentera modestement de faire le tour de plusieurs thématiques. Nous nous tournerons, dans un premier temps, vers nos nouveaux collègues à travers la partie « entrée dans le métier » qui regroupe l’ensemble des programmes et des documents officiels pour commencer dans la profession. Ensuite plusieurs thématiques sont abordées, les concours, les nouveautés, les textes, les TICE et les APSA. De plus, comme chaque année, nous vous proposons également un retour sur certaines des rencontres de l’année précédente, mais également des idées de lectures ou de surf sur le web. Bonne Lecture et surtout bonne rentrée.
Educnet
Indispensable d’abord pour sa banque de documents pédagogiques : à l’aide d’un moteur de recherche on trouve facilement les fiches d’activités dont on a besoin. Sur ces pages, on pourra également lire les rapports du groupe EPS de l’Inspection générale, trouver des informations sur les logiciels spécialisés et l’utilisation des tableurs, réfléchir à l’apport des TICE en EPS. Incontournable !
http://eduscol.education.fr/eps/
http://www.educnet.education.fr/bd/urtic/eps/
EduScol
Les programmes, les documents d’accompagnement, les derniers textes officiels. Dommage que ces pages ne comprennent pas l’ensemble des instructions officielles, par exemple en matière de sécurité (Heureusement, l’académie de Créteil propose une classification des textes officiels par rapport à différentes thématiques).
Pour le collège
http://eduscol.education.fr/cid48730/education-physique-et-spor[…]
Les fiches ressources en lien avec les nouveaux programmes du collège
http://www4.ac-lille.fr/~eps/college/telecharge/fiches_prog_college.pdf
Pour le lycée
http://eduscol.education.fr/cid45667/programmes-en-vigueur.html
Les fiches ressources pour le lycée
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/spip.php?article635
L’ensemble des textes pour enseigner l’EPS
L’intégralité des textes régissant l’enseignement de l’enseignement de l’EPS ! Oui c’est possible
Vous trouverez en lien le fichier à télécharger vous permettant d’avoir l’application Textes EPS (issue du CDROM d’origine de P Gaduel). Les textes sont regroupés selon différentes thématiques (projet, programme, évaluation, citoyenneté, juridique, etc. Un outil indispensable et fort utile.
http://ww2.ac-poitiers.fr/eps/spip.php?article170
Principes généraux, réglementation et outils pour une EPS adaptée
L’académie de Reims, nous propose de document d’une grande qualité, au service de l’enseignant pour adapter son enseignement en EPS. Fruit du groupe de travail de l’académie, ces deux documents représentent des outils à partager avec l’ensemble des membres de la communauté éducative soucieux de répondre aux problématiques liées à la question des élèves en situation de handicap.
Principes généraux et réglementation
http://www.ac-reims.fr/editice/images/stories/EPS/new_structure[…]
Les outils
http://www.ac-reims.fr/editice/images/stories/EPS/new_structure_[…]
Le calendrier des épreuves d’admissibilité
Agrégation interne
– Dissertation ou commentaire d’un document écrit portant sur l’éducation physique et sportive : mardi 28 janvier 2014 de 9 heures à 15 heures.?
– Composition portant sur les données scientifiques des activités physiques et sportives : mercredi 29 janvier 2014 de 9 heures à 15 heures.
Agrégation Externe
– Activités physiques sportives et artistiques et civilisations : mercredi 12 mars 2014 de 9 heures à 15 heures.?
– Éducation physique et sportive et développement de la personne : jeudi 13 mars 2014 de 9 heures à 16 heures.
CAPEPS Externe
– Dissertation portant sur les fondements sociohistoriques et épistémologiques de l’éducation physique et des activités physiques, sportives et artistiques (APSA) : mardi 22 avril 2014 de 9 heures à 14 heures.?
– Dissertation ou étude de cas à partir de documents portant sur l’enseignement de l’éducation physique et sportive dans le second degré: mercredi 23 avril 2014 de 9 heures à 14 heures.
CAPEPS Interne
– Composition relative à l’enseignement de l’éducation physique et sportive, en relation avec l’expérience professionnelle acquise par le candidat dans la discipline : Vendredi 7 février 2014 de 9 heures à 13 heures.
Les programmes
Programme de l’agrégation externe
http://cache.media.education.gouv.fr/file/agregation_externe/61/9/p[…]
Programme de l’agrégation interne
http://cache.media.education.gouv.fr/file/agregation_interne/89/4/[…]
Programme CAPEPS Externe
http://cache.media.education.gouv.fr/file/capeps_externe/74/9/p2[…]
Programme CAPEPS Interne
http://cache.media.education.gouv.fr/file/capeps/85/5/p2014_capep[…]
Une évaluation qui fait débat… Retour sur la rencontre avec l’AEEPS et le SNEP à ce sujet
On n’arrête plus de parler de l’évaluation… pour les uns elle témoigne de la pertinence du cadre disciplinaire commun, du curriculum de formation, quand pour les autres, elle est avant tout contrainte et empêche de répondre à la spécificité et à la singularité des établissements. Une phrase revient régulièrement ! Quelle est la part laissée à l’innovation dans un cycle en classe de terminale !? Pour l’AE-EPS mais également pour le SNEP, l’heure est aux rencontres, afin de faire des propositions sur ce sujet !
Les rencontres
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/201[…]
Matrice disciplinaire vous avez dit « matrice disciplinaire »… Le point de vue du SNEP et du CEDREPS
L’expression « Matrice disciplinaire » est de nos jours, de plus en plus évoquée au sein de l’EPS. Pour quelles raisons ? Tel est l’enjeu de ces deux rencontres que nous vous proposons. La première rencontre interroge le CEDREPS de l’AEEPS (Collectif d’étude disciplinaire pour le renouvellement de l’Enseignement de l’EPS) avec qui nous avions « réouvert » le débat de la construction disciplinaire de l’EPS. La deuxième rencontre interroge Christian Couturier, secrétaire national et responsable de la question des programmes au SNEP.
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/20[…]
Du côté des textes…
Le métier en un seul document !
L’académie de Poitiers, nous propose ici un document d’une grande clarté et d’une grande utilité qui fait le tour des questions concernant l’enseignement de l’EPS. Que ce soit sur l’emploi du temps des enseignants, les horaires des élèves, le projet EPS, les programmes, les examens, la sécurité, etc. Tout est ici en un seul document. Un document à toujours avoir sous la main…
http://ww2.ac-poitiers.fr/eps/spip.php?article312
Rénovation de la voie professionnelle en EPS
Intervention de jean pierre Barrué inspecteur général de l’éducation nationale, groupe EPS à Lille le 12 janvier 2010, le Power point de l’intervention est disponible.
http://www4.ac-lille.fr/~eps/evenement/index.php
Fiches ressources pour les nouveaux programmes du lycée
En attendant le niveau 5, voici 62 fiches pour le niveau 3 et 4 illustrant et précisant les connaissances, capacités et attitudes constitutives des compétences pour les activités physiques, sportives et artistiques (APSA) des listes nationales telles qu’elles sont définies dans les nouveaux programmes de la voie générale et technologique (BO spécial n°4 du 29 avril 2010) et de la voie professionnelle (BO n°2 du 19 février 2009).
Vous pouvez télécharger le dossier sous format PDF en bas de la page.
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/spip.php?article635
Nous vous proposons ici un petit tour d’horizon des ressources utiles à l’utilisation des TICE en EPS.
Le guide web pédagogique 2013
Le dossier du café pédagogique regroupant une sélection de ressources TICE
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lesdossiers/Pages/2013/indis2013_eps.aspx
Utiliser un ENT (Espace Numérique de Travail) en EPS, oui c’est possible !
« L’ENT n’a pas qu’une vocation administrative, loin de là, c’est avant tout un incroyable levier pédagogique », c’est en ces termes que Martial Pinkowski, professeur d’EPS et IATICE de l’Académie de Versailles, nous a présenté le premier ENT dédié à l’Education Physique : PRO EPS !
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/[…]
Les TICE comme « moyen » de l’EPS
Voici un dossier assez complet sur l’ensemble des TICE touchant à l’enseignement de l’éducation physique et sportive.
Le menu se veut donc assez copieux et nous l’espérons des plus digeste. L’idée étant de relayer à la fois les démarches, les expériences et l’envie des collègues. Mais également d’apporter des solutions concernant l’équipement et la formation aux nouvelles technologies. Autre axe essentiel de ce dossier, celui du pourquoi de l’usage des TICE. Nous faisons le choix en effet, de dire d’une manière assez forte, que les TICE sont un moyen à part entière de l’enseignant d’EPS, et un moyen fort à utiliser.
Selon la formule consacrée, bonne lecture.
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/[…]
Acro’EPS et Gym’EPS, un « pas en avant » des TICE en EPS
Il y a encore peu de temps, il aurait été difficile d’imaginer que le professeur d’EPS puisse proposer à ses élèves un répertoire de pyramides, de figures en Acrosport ou en Gymnastique sous format numérique. Et pourtant, c’est bien ce que nous proposent Julie Caillot et Yoann Tomaszower du collège P.Eluard. En effet, les auteurs ont organisé et hiérarchisé, au sein d’une même application, un vaste répertoire de figures et de pyramides. Une fois encore, les innovations dans le domaine des TICE en EPS marquent un « pas en avant » de plus, au service des apprentissages en EPS.
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/2[…]
Plusieurs dossiers au menu
Dossier sur Les arts du Cirque en EPS
L’introduction tardive des « arts du cirque » dans le parcours de formation de l’élève surprend tant son pouvoir éducatif peut être grand. Les arts du cirque représentent à la fois : la performance mais, surtout, le dépassement de soi et l’utilisation du corps et de l’esprit au service de l’émotion. Les arts du cirque nécessitent surtout la recherche de la perfection, de la rigueur, de l’effort, de la coopération, et ceci au service de la création. Ainsi, bien plus qu’un simple lien avec une culture universelle, puisant son origine dans le patrimoine mondial multi-culturel et historique, c’est un art et un outil au service de la réussite éducative.
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/2[…]
Dossier enseigner l’escalade et EPS
Et si on enseignait l’escalade ? Vaste projet que nous tentons à travers ce dossier de proposer, notamment à travers plusieurs ressources, à la fois sécuritaires, mais aussi didactiques. Plusieurs propositions sont formulées, concernant les différents niveaux de pratiques, les types de publics (handicap), et les différentes visées éducatives.
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/20[…]
Dossier Tennis de Table et EPS
Nous vous proposons un dossier concernant l’enseignement du Tennis de Table en EPS. Plusieurs ressources sont ainsi proposées, aussi bien concernant l’histoire de l’activité, son règlement, ses programmes. De plus, vous pourrez découvrir plusieurs outils TICE, ou encore différentes réflexions autour de son enseignement.
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Dossier Enseigner la Danse et l’histoire des Arts en EPS
Modestement, nous vous proposons un dossier consacré à l’enseignement de la Danse et à l’histoire des arts. Vous trouverez un grand nombre de ressources provenant de plusieurs stages académiques et des propositions de cycle. Nous nous pencherons, également, sur quelques problématiques liées à l’enseignement de la Danse pour, enfin, finir sur deux rencontres effectuées cette année dans le café.
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Dossier boxe française savate
Comment enseigner la savate boxe française ? Quels traitements en faire en EPS ? Voici, certaines des questions que ce dossier aborde ! Plusieurs rubriques sont présentes, une partie historique, des liens sur le monde fédéral, des réflexions, des exemples d’utilisation dans le domaine des TICE, etc.
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Voici un certain nombre d’ouvrages que nous avons abordé l’année dernière dans le café.
Le guide de l’escalade et la motivation
Nous vous proposons deux ouvrages aux éditions de la Revue EPS. Le premier, dans la collection « pour l’action » est coordonné par Damien Tessier et a pour titre : la motivation. Le second provient de la collection « le guide » et propose 70 fiches en Escalade, sous la plume de Bernard Geronimi et d’Eric Benoit.
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Dossier « enseigner l’EPS n°1 » : la leçon d’EPS en questions
L’AE-EPS (Association pour l’Enseignement de l’EPS) nous présente par l’intermédiaire de Mireille Avisse et de Denis Abonnen un nouvel ouvrage collectif, premier d’une longue série… Forcément, nous avons voulu en savoir un peu plus…
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Plusieurs lectures aux éditions Revue EPS
Les éditions Revue EPS nous présentent trois nouveaux ouvrages. Nous vous proposons dès lors un petit tour d’horizon à travers des regards et réflexions différentes autour de l’éducation physique et sportive. Le premier intitulé « enseignant d’EPS : un métier en mutation » est sous la direction de Julien FUCHS, Alain Vilbrod et Elodie Autret questionne l’identité professionnelle des enseignants d’EPS. Le deuxième sous la direction d’André Terrisse et Marie-France Carnus se nomme : « didactique clinique de l’EPS : le sujet enseignant en question » la problématique, ici soulevée, interroge la place, le poids de l’expérience professionnelle et celle de l’expertise dans le traitement d’une APSA. Enfin, le troisième ouvrage s’intitule : « Actions, significations et apprentissages en EPS : une approche centrée sur les cours d’expérience des élèves et des enseignants » sous la plume de Jacques Saury, David Adé, Nathalie Gal-Petitfaux, Benoît Huet, Carole Sève et Jean Trohel, l’ouvrage propose une synthèse des différents travaux des théories dites de « l’action située », suite logique de l’ouvrage de Marc Durand « chronomètre et survêtement » publié en 2001.
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Afin de continuer les vacances, voici plusieurs sites qui vous permettront de continuer à profiter des joies de la glisse.
« Fich’EPS » ou l’intérêt des TICE dans les apprentissages des élèves…
Une caméra, un ordinateur, une connexion internet, un problème moteur et le tour est joué ! Fich’EPS propose pour l’enseignant ou pour l’élève une multitude de fiches sous forme de vidéos qui sont autant de réponses aux conduites des élèves. Nicolas Lasman, professeur d’EPS mais également conseiller TICE pour l’académie de Reims avait accepté de répondre à nos questions. Retour sur le site Fich’EPS
Le site
http://www.ficheps.fr/joomla1/
Le reportage du café
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/2[…]
Les « passeurs de Danse »
Le café pédagogique s’est arrêté sur un site au nom très évocateur : « Passeurs de Danse ». Un site, mais aussi une association qui joue la carte de la transmission, du partage autour de l’enseignement de la Danse dans le cadre scolaire et universitaire. Marielle Brun, présidente de l’association et également IA-IPR EPS de l’académie de Clermont-Ferrand, avait répondu à nos questions.
Le reportage du café
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/20[…]
Le site des passeurs de Danse
http://www.passeursdedanse.fr/
La Pepsteam
PEPSTEAM ou plutôt p’eps team (l’équipe des profs d’eps) est plus qu’un simple site. C’est devenu une famille, un concept, tourné vers le partage, vers l’autre et vers l’échange sur tous les thèmes propres au système éducatif et plus particulièrement à l’éducation physique. On y retrouve une section concours, vie de l’enseignant, APSA, etc.
Nous vous avions (re)présenté la pepsteam dans le mensuel 113, à travers la pepsacademy et également dans le mensuel 117 dans le dossier Web2 et EPS
En conclusion, quand on y goûte !!! On ne peut plus s’en déprendre…
la pepsteam dans le dossier Web2 du mensuel 117
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Pages[…]
Le centre EPS et Société (Contrepied)
Nous vous avons présenté, dans le mensuel 106, le « centre eps et société » ou plus simplement « contre pied », qui propose différents ouvrages de la revue du même nom, mais surtout une mine de documents, de contributions, de thèses sur le thème du corps, de l’éducation physique artistique et sportive.
Le site
http://www.contrepied.net/index.php
La rencontre de Christian Couturier pour le café
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/2[…]
Le dernier contre pied ou réflexion autour de la question de l’entretien ou du développement de la personne
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/2[…]
L’AEEPS
L’amicale des enseignants d’éducation physique propose de multiples documents, des réflexions, des publications, des articles en ligne, mais également des groupes ressources sur différents thèmes. A consulter sans modération !
L’année dernière a été très riche, en témoigne le nombre important des rencontres et surtout leurs qualités.
Rencontres avec le CEDREPS
L’année 2013 a été marquée dans les publications du café pédagogique par plusieurs rencontres avec le CEDREPS (collectif d’étude disciplinaire pour le renouvellement de l’enseignement de l’EPS) dans le cadre de l’AEEPS (association pour l’enseignement de l’EPS), retour sur les trois rencontres.
Le CEDREPS, une identité…
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Page[…]
Que pouvons nous proposer à l’étude des élèves en EPS ?
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Page[…]
Comment s’y prendre pour transformer les élèves ?
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Pag[…]
Dossier sur le sport scolaire
Où en est le sport scolaire ? Notre dossier spécial croise les regards sur les premières fédérations sportives françaises. Il interroge leurs dirigeants. Il montre aussi le travail des enseignants d’EPS, pleinement investis dans les associations sportives.
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lesdossiers/Pages/2012_09_Lespor[…]
Est-il permis d’ignorer le corps « cultivé » ?
Maxime Travert et Nicolas Mascret, maîtres de conférences à l’IUFM d’Aix-Marseille, interpellent les décideurs, à travers un article dans le nouvel observateur, au sujet de l’absence de compétence concernant le « corps » dans le socle commun de connaissances et de compétences. Au moment où le ministre déclare, dans la lettre à tous les personnels de l’éducation nationale du 26 juin 2012, que « la conception et les composantes du socle commun doivent être repensées », le ciment de la nation peut-il abandonner les corps de toute dimension éducative !? La nouveauté, dans la démarche des auteurs, est de concevoir ce corps sous la dénomination du «corps cultivé » comme produit de la culture. De plus, les propositions à travers la logique du socle, c’est-à-dire un enseignement où toutes les disciplines ont un rôle à jouer dans la maîtrise de cette compétence.
www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/2012/138_1.aspx
Entretien avec Jacques Saury
Co Auteur avec David Adé, Nathalie Gal-Petitfaux, Benoit Huet, Carole Sève et Jean Trohel de l’ouvrage intitulé : « Actions, significations et apprentissages en EPS », Jacques Saury nous propose dans son blog de continuer la discussion et le débat autour du partage d’expériences et d’analyses des pratiques, au service de l’innovation pédagogique. Nous avons donc voulu en savoir un peu plus…
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/2[…]
