François Jarraud
Sur le blog collège du Se-Unsa, l’historien de l’éducation Claude Lelièvre rappelle que l’école a perdu ses heures d’études et demande leur rétablissement.
« Un simple coup de projecteur dans le passé permet de prendre conscience d’un paradoxe très fâcheux : la « massification » du secondaire s’est accompagnée de la quasi disparition des études dirigées. Celles-ci constituaient pourtant un dispositif essentiel de l’enseignement secondaire sous les 3e et 4e Républiques… Ces études étaient assurées par un corps de ‘’maîtres-répétiteurs’’ en direction non seulement des élèves internes, mais aussi des demi-pensionnaires et des externes. Et ce corps a disparu (ainsi que la quasi totalité du dispositif d’études dirigées) lors de la première vague de la ‘’massification ‘’de l’Ecole, qui a d’abord concerné le collège ». Pour lui, « il est aujourd’hui plus que temps d’inverser le cours de cette inflation, afin que les élèves puissent effectivement s’approprier les enseignements qui leur sont destinés. Et cela passe par une claire prise de conscience d’un paradoxe : lorsque les élèves du secondaire étaient d’origines socioculturelles privilégiées, ils disposaient de ce temps d’étude et d’un dispositif approprié. Maintenant que la majorité d’entre eux ne le sont plus, ce temps s’est réduit et le dispositif est pour le moins évanescent. Cherchez l’erreur (et la « démocratisation » invoquée) ! » »
Sur le blog
http://avenirducollege.wordpress.com/2010/11/30/du-temps-des-etu[…]
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