Par Nathalie Doudet
Sans nul doute, vous fourmillerez d’idées pour mettere lo zampino dans cet enseignement !
Le tout nouveau portail pourra vous aider dans vos recherches, par thèmes, niveau, domaine artistiques. Un site à découvrir mais qui semble d’ores et déjà une mine !
http://www.histoiredesarts.culture.fr/
Pour rappel : « L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée. Il concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. Il convoque tous les arts.
Son objectif est de donner à chacun une conscience commune : celle d’appartenir à l’histoire des cultures et des civilisations, à l’histoire du monde. Cette histoire du monde s’inscrit dans des traces indiscutables : les œuvres d’art de l’humanité. L’enseignement de l’histoire des arts est là pour en donner les clés, en révéler le sens, la beauté, la diversité et l’universalité. Conjonction de plusieurs champs de connaissances. Il s’appuie sur trois piliers :
les « périodes historiques »,
les six grands « domaines artistiques »
et la « liste de référence » pour l’Ecole primaire ou les « listes de thématiques» pour le Collège et le Lycée »
http://www.education.gouv.fr/cid81/les-programm[…]
En voici les grandes lignes :
À l’école primaire :
Cycles 1 et 2 : l’enseignement de l’histoire des arts se saisit de toutes les occasions d’aborder des œuvres
d’art autour de quelques repères historiques. Les œuvres sont choisies de manière « buissonnière » par les enseignants, ce qui permet éventuellement d’ouvrir, de prolonger ou d’éclairer les enseignements fondamentaux.
Fondé sur une découverte sensible, cet enseignement construit une première ouverture à l’art.
Cycle 3 :
• Les périodes historiques :
– De la Préhistoire à l’Antiquité gallo-romaine ;
– Le Moyen-Âge ;
– Les Temps modernes ;
– Le XIXe s.
– Le XXe siècle et notre époque.
• Les six grands domaines artistiques
– Les « arts de l’espace » : architecture, arts des jardins)
– Les « arts du langage » : littérature (récit et poésie)
– Les « arts du quotidien » : design, objets d’art
– Les « arts du son » : musique (instrumentale, vocale)
– Les « arts du spectacle vivant » : théâtre, danse, cirque, marionnettes)
– les « arts du visuel » : arts plastiques, cinéma, photographie.
• La liste de référence
* De la Préhistoire à l’Antiquité gallo-romaine
– Une architecture préhistorique (ensemble mégalithique) et antique (monuments grecs, romains, gallo-romains).
– Une parure, un objet militaire, une mosaïque gallo-romaine.
– Une peinture de Lascaux ; une sculpture antique.
* Le Moyen Age
– Une architecture religieuse (église romane ; église gothique ; abbaye ; mosquée ; synagogue)
– Un bâtiment militaire ou civil (château fort ; cité fortifiée ; maison à colombage).
– Un extrait d’un roman de chevalerie.
– Un costume, un vitrail, une tapisserie.
– Une musique religieuse (chant grégorien) et profane (chanson de troubadour).
– Une fête, un spectacle de la culture populaire et nobiliaire (carnaval, tournoi).
– Une fresque ; une sculpture romane ; une sculpture
gothique ; un manuscrit enluminé.
* Les Temps modernes
– Une architecture royale (château de la Loire, château de Versailles), une architecture militaire (fortification); une place urbaine ; un jardin à la française.
– Des poésies de la Renaissance ; un conte ou une fable de l’époque classique.
– Une pièce de mobilier et de costume ; un moyen de transport ; une tapisserie.
– Une musique instrumentale et vocale du répertoire baroque et classique (musique de chambre ; œuvre polyphonique religieuse). Une chanson du répertoire populaire.
– Un extrait de pièce de théâtre.
– Des peintures et sculptures de la Renaissance, des XVIIème et XVIIIème siècles (Italie, Flandres, France).
* Le XIXème siècle
– Une architecture industrielle (gare). Un plan de ville.
– Des récits, des poésies.
– Des éléments de mobilier, de décoration et d’arts de la table (Sèvres, Limoges).
– Des extraits musicaux de l’époque romantique (symphonie, opéra).
– Un extrait de pièce de théâtre, de ballet.
– Quelques œuvres illustrant les principaux mouvements picturaux (néo-classicisme, romantisme, réalisme, impressionnisme) ; un maître de la sculpture ; un court-métrage des débuts du cinématographe ; des photographies.
* Le XXème siècle et notre époque. • Des connaissances :
L’élève connaît :
– Une architecture : ouvrages d’art (pont) et habitat (gratte-ciel).
– Des récits notamment illustrés, poésies.
– Une affiche; un moyen de transport (train).
– Des musiques du 20e s. (dont jazz, musiques de film, chansons).
– Un spectacle de cirque, de théâtre, de marionnettes, de danse moderne ou contemporaine.
– Quelques oeuvres illustrant les principaux mouvements picturaux contemporains ; une sculpture.
– Des oeuvres cinématographiques (dont des œuvres illustrant les différentes périodes historiques) et photographiques.
Au collège
Les périodes historiques
– Classe de 6e : De l’Antiquité au IXes.
– Classe de 5e : Du IXe s. à la fin du XVIIe
– Classe de 4e : XVIIIe et XIXe s.
– Classe de 3e : le XXe s.et notre époque
• Les six grands domaines artistiques
Leurs contenus sont plus étendus qu’à l’Ecole primaire.
– Les « arts de l’espace » : architecture, urbanisme, arts des jardins.
– Les « arts du langage » : littérature écrite et orale (roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe, poésie, théâtre, etc.).
– Les « arts du quotidien » : arts appliqués, design, objets d’art ; arts populaires.
– Les « arts du son » : musique vocale, musique instrumentale, technologies de création et de diffusion musicales.
– Les « arts du spectacle vivant » : théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue.
– Les « arts du visuel » :
Arts plastiques : architecture, peinture, sculpture, dessin, photographie, bande dessinée, etc.
Cinéma, audiovisuel, vidéo et autres images.
• La liste des thématiques
Les thématiques sont librement choisies par les professeurs dans la liste suivante qu’ils peuvent éventuellement compléter:
– « Arts, créations, cultures »
– « Arts, espace, temps »
– « Arts, Etats et pouvoir »
– « Arts, mythes et religions »
– « Arts, techniques, expressions »
– « Arts, ruptures, continuités »
Au lycée :
• Les périodes historiques
– Classe de seconde : Du XVIe s. au XVIIIe s .
– Classe de première : Le XIXe s.
– Classe terminale : Le XXe s. et notre époque.
• Les six grands domaines artistiques
Leurs contenus sont plus étendus qu’au collège.
– Les « arts de l’espace » : architecture, urbanisme, arts des jardins, paysage aménagé, etc.
– Les « arts du langage » : littérature écrite et orale (roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe, poésie, théâtre, essai, etc.) ; inscriptions épigraphiques, calligraphies, typographies, etc.
– Les « arts du quotidien » : arts métiers d’art ; arts populaires, etc.
– Les « arts du son » : musique vocale, musique instrumentale, musique de film et bruitage, technologies de création et de diffusion musicales, etc.
– Les « arts du visuel » : Arts plastiques (architecture, peinture, sculpture, dessin et arts graphiques, photographie, etc.) illustration, bande dessinée.
Cinéma, audiovisuel, vidéo, montages photographiques, dessins animés, et autres image. Arts numériques. Pocket films. Jeux vidéo, etc.
– Les « arts du spectacle vivant » : théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue, marionnettes, arts équestres, feux d’artifices, jeux d’eaux, etc.
• La liste des thématiques
Les thématiques sont librement choisies par les professeurs dans la liste suivante qu’ils peuvent éventuellement compléter:
– « Champ anthropologique »
– « Champ historique et social »
– « Champ technique »
– « Champ esthétique »
Les détails sur
http://media.education.gouv.fr/file/32/09/0/encart_33090.pdf
L’académie de Dijon a une rubrique Histoire des Arts qui présente des séquences utilisables en cours qui peuvent vous donner des idées
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spiphistoire/spip[…]
« Haltadefinizione » : Un site qui vous permettra de voir certains tableaux de très très près : des zooms incroyables sur certaines œuvres :
http://www.haltadefinizione.com/magnifier.jsp?idopera=13
Voici ce que cela peut donner pour les yeux de Eleonora di Toledo (Bronzino)
Un dossier sur Pompei, avec un plan du site
http://www.governo.it/GovernoInforma/Dossier/pompei/
http://www.governo.it/GovernoInforma/Dossier/pompei/mappa[…]
Le vin de Pompei
http://www.governo.it/GovernoInforma/Dossier/pompei/pompei_v[…]
Une brève description de ce qu’était Pompei
http://www.governo.it/GovernoInforma/Dossier/pompei/pompe[…]
La description qu’en fit Pline le jeune
http://www.governo.it/GovernoInforma/Dossier/pompei/plini[…]
Le CRDP de l’Académie de Versailles recense et présente 25 outils gratuits de création multimédia « utilisables facilement en classe ». YAPUKA
http://blog.crdp-versailles.fr/usagestice92/index.php/post/21[…]
Pour vos élèves
Un concours de BD multilingue. Date limite d’insciption : le 26 février 2011, date limite de dépôt des planches : 19 mars 2011
Le concours consiste en la rédaction en langue étrangère de 3 planches BD. Trois mots sont imposés parmi un choix de 10 mots : avec, accueillant, agapes, complice, cordée, chœur, harmonieusement, fil, main, réseauter
http://www.festivaldeslangues.org/concours.php
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Sur le site du Café
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