FLASH SPECIAL
Le rapport Fourgous pour faire entrer l’Ecole dans son siècle
LE FAIT DU JOUR
Le rapport Fourgous remis ce matin
ÉDITORIAL
Devoirs : autour d’un double malentendu
LE SYSTEME
Le rapport du délégué à l’orientation l Lycée : Le Sgen signale des « dysfonctionnements » l Les sociétés savantes renouvellent leur opposition à la réforme des lycées l Le Se-Unsa alerte sur les Rased et la scolarisation en maternelle l Semaine de lutte pour l’est parisien l Report des épreuves Capet et CAPLP l Forum Education Entreprise
L’ÉLÈVE
L’orientation des élèves handicapés l Base élèves a-t-il facilité une arrestation ?
LA CLASSE
Appel à projets pour le livret de compétences l Publication des outils d’évaluation de GS l Violence : Traiter les problèmes au fond demande la FCPE
ETABLISSEMENT PARTENAIRE
Portes ouvertes à Paris XII
LA RECHERCHE
3ème colloque scientifique de Pas de 0 de conduite…
LES DISCIPLINES
Anglais : Vancouver l Fêtez-la Saint-Valentin en anglais l L’Apses invite à écrire aux élus l Le nouveau capes d’histoire-géo l Histoire des arts : Où trouver des œuvres ?
FLASH SPECIAL
Le rapport Fourgous : pour faire entrer l’école dans son siècle
Remis le 15 février, le rapport Fourgous est à la fois un plaidoyer pour l’intégration des TICE dans l’enseignement et un programme de mesures pour faire basculer l’Ecole dans l’ère numérique.
« Le numérique représente une vraie chance pour l’école. Donnons-nous les moyens de réussir ». Député des Yvelines, Jean-Michel Fourgous avait reçu fin août 2009 du premier ministre une mission » de réflexion et de propositions pour la promotion des TIC dans l’enseignement scolaire ». La publication de son rapport est un événement majeur pour l’Ecole qu’il invite non seulement à s’équiper mais aussi à changer ses pratiques pédagogiques pour tirer le maximum de profit des TICE.
Lire notre article et télécharger le rapport
Pour le Café : L’Ecole doit réussir son passage au numérique
Pour tous ceux qui soutiennent depuis des années l’intégration des TICE parce qu’elles bousculent l’Ecole et l’obligent à changer, le rapport Fourgous apporte une confirmation officielle de leurs thèses et un motif d’espérer. Cela ne rend pas moins difficile le pilotage du changement.
Trois raisons nous semblent militer en faveur de ce rapport.
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Se-Unsa : un rapport accueilli avec prudence
« Jean-Michel Fourgous est convaincu de la nécessité de développer la culture numérique à l’Ecole. Il est également convaincu que l’utilisation des TIC à l’Ecole permet de développer des compétences essentielles chez les élèves et de mettre en place des pédagogies plus actives et plus différenciées. Il propose 70 mesures qui peuvent constituer autant de solutions pour dépasser les obstacles à la généralisation des TIC dans l’enseignement » estime Claire Krepper du Se-Unsa. « Le Se-Unsa est convaincu que si ces mesures sont mises en œuvre, notre pays devrait pouvoir refaire une partie de son retard dans la maîtrise de la culture numérique. Mais Jean-Michel Fourgous parviendra-t-il à convaincre le gouvernement de la nécessité de cet investissement dans l’avenir ? C’est une inconnue de taille ».
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Le fait du jour
Le rapport Fourgous remis ce matin
Député des Yvelines, Jean-Michel Fourgous avait reçu fin août 2009 du premier ministre une mission » de réflexion et de propositions pour la promotion des TIC dans l’enseignement scolaire ». Après 6 mois d’études et de consultations, il rend son rapport ce matin à Elancourt.
Le 3 février il avait donné des indications sur les orientations du rapport, affirmant par exemple : « ce n’est pas le matériel qui compte… La transformation pédagogique est le premier enjeu ». Pour lui, si l’enseignement traditionnel gardera toujours une place, « il faut qu’on sorte de la domination de la pédagogie frontale… Les enseignants sont volontaires pour ça. » Liant intégration des Tice et changement de pédagogie, la publication du rapport devrait susciter bien des réactions.
Dès 11 heures ce matin, découvrez sur le site du Café l’analyse de son rapport, son texte et les premières réactions sur le site du Café pédagogique.
Mission Fourgous : Les TICE vont-elles changer la pédagogie ?
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Devoirs : autour d’un double malentendu
« Le bien fondé du travail hors la classe n’est pas évident », écrit Patrick Rayou dans l’ouvrage « Faire ses devoirs » publié par les Presses Universitaires de Rennes.
Pourtant on assiste à une recrudescence des devoirs, y compris quand les textes les interdisent, comme au primaire. Les devoirs participeraient-ils d’une croyance sur l’éducation ?
L »ouvrage dirigé par P. Rayou interroge le devoir sous des angles complémentaires, sociologique ou pédagogique. Pourquoi le devoir résiste-t-il aussi bien aux injonctions officielles ? Comment est assurée la continuité entre le travail fait en classe et celui à faire à la maison ? Comment est-il reçu dans les familles alors que nombre d’entre elles ont très tôt arrêté l’Ecole ? Patrick Rayou nous éclaire sur ces points.
Le rapport du délégué à l’orientation
Bernard Saint-Girons a remis son rapport sur l’orientation et la formation professionnelle en 2009. Il se félicite des avancées de 2009 : « l’orientation au collège et au lycée a connu deux avancées majeures au cours de l’année 2009. La première réside dans la mise en oeuvre de nouveaux dispositifs d’orientation avec la généralisation du parcours de découverte des métiers et des formations dans tous les collèges et les lycées à la rentrée 2009 et le lancement de l’expérimentation du livret de compétences prévue par la loi sur l’orientation et la formation professionnelle tout au long de la vie du 24 novembre 2009. La seconde résulte de l’intégration des problématiques d’orientation dans l’organisation même des enseignements au lycée et dans le fonctionnement des établissements scolaires ».
Une partie importante du rapport est consacrée aux BTS et particulièrement à l’accueil des élèves venant de bac pro. Le délégué interministéruel envisage une organisation modulaire des STS. « Le BTS pourrait être organisé en un ensemble de modules correspondant à des unités de certification liées à des blocs de compétences. L’usager connaîtrait précisément les certifications dont il dispose et celles qu’il lui reste à acquérir pour atteindre le diplôme. Leur reconnaissance serait de nature à motiver les jeunes en difficulté, qui « décrochent » faute de maîtriser l’ensemble des connaissances ou des compétences nécessaires à l’obtention du diplôme. Pour autant, la modularisation doit aller de pair avec l’accompagnement pédagogique des publics les plus fragiles. Il s’agit notamment de mieux articuler les acquis du cycle terminal du lycée professionnel avec les référentiels de BTS et de renforcer l’aide méthodologique, selon des modalités à définir dans le cadre du projet d’établissement ».
Le rapport se penche également sur les difficultés relatives à l’orientation des jeunes handicapés.
Lycée : Le Sgen signale des « dysfonctionnements »
Dans une lettre adressée le 12 février au ministre, le Sgen Cfdt se plaint de « dysfonctionnements » dans plusieurs académies. « Les établissements ne sont pas associés au choix des enseignements d’exploration… Les dotations attribuées aux établissements sont inférieures au volume prévu par les textes, notamment pour les divisions de baccalauréats professionnels ». Les enseignements d’économie, l’accompagnement personnalisé posent aussi la question des moyens. « Parce que notre fédération s’est engagée et a pesé pour améliorer les textes réglementaires, elle n’admettra pas que ceux-ci soient détournés ou ignorés, tant au niveau des académies que des établissements, fût-ce en raison de la politique budgétaire » souligne le Sgen.
Le syndicat pose aussi la question des programmes. « les programmes, qu’ils aient été revus ou non, sont bien trop lourds comme en français, en histoire-géographie ou en SVT, et ne tiennent pas compte des diminutions d’horaires. Tels quels, ils risquent donc de rendre impossible la mise en place de nouvelles approches pédagogiques et demeurent déconnectés des réalités du terrain ».
Les sociétés savantes renouvellent leur opposition à la réforme des lycées
Elles sont presque toutes là : APHG, APBG, APMEP, AFEF, IREM, UdPPC, IREM etc. Au total une trentaine d’associations qui s’opposent à la réforme. « Les sociétés et associations insistent sur leur attachement à l’équité géographique de l’offre de formation. Elles désapprouvent la disparition d’enseignements disciplinaires précis contre un volume horaire sans cadrage. Elles dénoncent un déséquilibre accru entre filières et l’irréversibilité de l’orientation. Elles regrettent l’incohérence de la formation scientifique pour les scientifiques et l’incohérence de la formation en langues pour les linguistes ».
Le Se-Unsa alerte sur les Rased et la scolarisation en maternelle
Dans une lettre adressée à Luc CHatel le 12 février, le Se-Unsa évique 4 sources d’inquiétude : les rased, les départs en stage de formationk la scolarisation en maternelle et le recrutement de vacataires. Le syndicat signale que « les postes (de rased) sont mis en cause dans plusieurs départements ». Même difficulté en école maternelle où « les modalités d’inscription des élèves de moins de trois ans sint remises en cause » dans plusieurs départements.
Semaine de lutte pour l’est parisien
Une ou deux journées de grève ? La Cgt appelle les établissements de l’est parisien à deux journées de grève le 16 et le 18 février. La FSU appelle elle le 18 février. Enfin cinq fédérations (Fsu, Sncl, Sud, Cgt, Snalc, Fo) annoncent qu’elles soutiennent les mouvements de la région parisienne.
Jusqu’où montera la mobilisation ? A quelque sjours des vacances, un nombre croissant de collèges , LP et quelques lycées généraux et technologiques ont rejoint au mouvement. Les revendications repoussent les réformes en cours et dénoncent les suppressions de postes.
Report des épreuves Capet et CAPLP
Deux arrêtés publiés au J.O. du 12 février 2010 reportent les épreuves d’admissibilité du 4 février au capet interne et au caplp au 25 mars. Une épreuve du Capeps est reportée aussi du 5 au 22 février.
Forum Education Entreprise
A l’invitation du Medef, le 3ème forum Ecole entreprise aura lieu le 17 mars. La matinée sera consacrée aux relations école entreprises dans le secondaire et à leur role pour l’orientation.
L’orientation des élèves handicapés
Témoignages, points de vue de personnalités et d’experts, récits d’expériences, éléments d’information, ressources… ce nouveau titre de la collection Ressources/Système éducatif de l’Onisep se propose d’accompagner les équipes éducatives des EPLE dans la scolarisation et la mise en oeuvre du projet d’orientation des jeunes en situation de handicap.
Cet ouvrage apporte les réponses aux questions que se posent les équipes éducatives pour contribuer à la réussite scolaire et à l’orientation des élèves handicapés :
– Comment s’articule le nouveau cadre institutionnel avec la construction du parcours de l’élève handicapé ?
– Comment le projet personnalisé de scolarisation de l’élève (PPS) est-il élaboré et avec qui ?
– Quel est le rôle de l’équipe éducative qui accueille dans sa classe un élève handicapé… ?
Base élèves a-t-il facilité une arrestation ?
Selon le Collectif de résistance à Base élèves, un père de famille a été interpellé près de Rennes après l’inscription de son enfant dans Base élèves.
La classe
Appel à projets pour le livret de compétences
« Conçu pour être au service d’une orientation positive des jeunes », écrit le ministère, « le livret de compétences sera expérimenté, avec l’appui et la mobilisation des autorités académiques et des services déconcentrés de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale, dans toutes les académies et au sein des établissements de l’enseignement agricole dès la rentrée 2010 ».
Il confirme qu’un appel à projets a été lancé par le Haut Commissaire à la jeunesse. Il vise à sélectionner près de 200 établissements d’enseignement, publics ou privés, qui conduiront l’expérimentation pendant les deux prochaines années scolaires.
Publication des outils d’évaluation de GS
EduScol publie les documents d’aide à l’évaluation des acquis en grande section.
Violence : Traiter les problèmes au fond demande la FCPE
La FCPE appelle à un travail sur le fond, et demande à « ce que l’on cesse les mesures « poudre aux yeux » voire liberticides ». Elle souhaite que l’on travaille sur les relations entre l’institution scolaire et les élèves et leurs familles parfois trop éloignées de l’Ecole. Elle demande « que l’on cesse de supprimer des postes d’adultes dans nos écoles et établissements scolaires ».
Etablissement partenaire
Portes ouvertes à Paris XII
L’université Paris-Est Créteil Val de Marne (Paris 12) invite les lycéens de premières et terminales à venir s’informer sur les études à l’Université. Cette année l’accent est particulièrement mis sur les filières scientifiques.
Vous aussi, devenez établissement partenaire du Café pédagogique !
Le Café propose aux établissements de devenir partenaires du Café. Directeurs, chefs d’établissement, en devenant partenaire vous bénéficiez d’une lettre d’information exclusive et de la mise en valeur de vos événements. Documentalistes vous recevrez de nouveaux services pour votre CDI. Découvrez notre nouvelle offre strictement réservée aux établissements d’enseignement.
La recherche
3ème colloque scientifique de Pas de 0 de conduite
Le collectif « Pas de 0 de conduite organise le 19 juin à Paris son 3ème colloque scientifique et de société sur le thème « les enfants au carré ? Une prévention qui tourne pas rond ! »
« Il s’agit de mieux comprendre les hiatus entre prévention et évaluation des comportements des enfants; préciser en quoi l’accompagnement vers la socialisation est d’une autre nature que les apprentissages précoces de conduites adaptatives; analyser les méthodes, leurs fondements théoriques, leur cadre d’application.
Trois tables-rondes aborderont les thèmes Adaptation, prévention : qu’est-ce qui rime, qu’est-ce qui prime ?; De la socialisation à l’éducation, penser et grandir; Enfance et famille : contrôle des billets ou invitation au voyage ?
Les disciplines
Anglais : Vancouver
Découvrez les jeux olympiques sur les grands médias anglo-saxons. Le Café vous guide vers des ressources sélectionnée spour une utilisation en classe.
Fêtez-la Saint-Valentin en anglais
Le 14 Février, c’est la Saint Valentin. En France, c’est maintenant plutôt une fête commerciale, mais dans les pays anglo-saxons, c’est une longue tradition. Voici des poèmes, des séquences en ligne pour la première rencontre et après. « My love is like a red red rose »…
L’Apses invite à écrire aux élus
« Les professeurs de Sciences Économiques et Sociales attirent à nouveau votre attention sur les conséquences de la réforme Chatel des lycées pour leur matière. Après avoir réduit drastiquement les horaires de l’enseignement de SES, Luc Chatel s’attaque aux programmes de sciences économiques et sociales. » L’Apses invite les enseignants à écrire à leurs députés et parlementaires pour obtenir un autre programme voire un autre horaire.
Le nouveau capes d’histoire-géo
Laurent Carroué, inspecteur général, présente les nouvelles épreuves du capes externe d’histoire-géo. « Un concours basé sur la prise en compte d’une meilleure professionnalisation Par rapport à l’architecture antérieure, la première novation de ce CAPES rénové est basée sur la volonté affirmée d’une meilleure prise en compte de son caractère professionnalisant comme concours de recrutement de futurs enseignants intervenant en collèges et lycées, des classes de 6ème aux classes de terminale. Sa logique est de mieux distinguer ce qui relève des universités, qui ont la responsabilité de la formation initiale de tous les étudiants se destinant au professorat jusqu’au niveau du master, de ce qui relève de l’Education nationale qui a la responsabilité du recrutement, de l’adaptation au métier et de la formation continue des professeurs ».
Histoire des arts : Où trouver des œuvres ?
Géraldine Duboz recense des sources pour trouver des reproductions des oeuvres du patrimoine européen. Une page intéressante pour chercher rapidement une oauevre ou faire travailler les élèves sur elle.
le Cafe
Les anciens Expresso ?
Les archives complètes de L’Expresso
L’Expresso directement sur votre site !
Vous nous l’avez demandé par téléphone, par courriel, par fax : comment afficher sur mon site personnel les informations quotidiennes de L’Expresso ? Le webmestre du Café vous propose deux solutions simples qui nécessitent juste le copier-coller de quelques lignes.
Vous pouvez ainsi faire bénéficier les visiteurs de votre site d’une information quotidienne et leur permettre d’être les premiers informés dans leur établissement.
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