Collège

JP Gallerand – E Jourdan

Sommaire : Modéliser la formation d’un cône volcanique, EDD en classe de 6ème, Groupes sanguins, Extraction de l’ADN humain, animation sur le microscope

Modéliser la formation d’un cône volcanique

Cette activité peut être envisagée en quatrième, au niveau de la partie du programme consacrée aux volcans, afin de construire la notion suivante : « Les matériaux émis au cours d’une éruption volcanique constituent l’édifice volcanique ». Les élèves ayant observé les manifestations des difféerntes éruptions volcaniques, il est interssant de leur demander d’imaginer comment s’est formé le cône du volcan.

http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1254690158993/0/

EDD en classe de 6ème

Une proposition de séquence pédagogique sur la partie D « Des pratiques au service de l’alimentation humaine ».

http://pedagogie.ac-montpellier.fr:8080/disciplines/svt/spip/spip.php?

Groupes sanguins ABO

Une évaluation diagnostique sur la transmission des caractères des groupes sanguins ABO. Il s’agit d’une tâche complexe et un étayage (jokers) est proposé aux élèves. L’ensemble permet de repérer les obstacles sur des apprentissages (capacités et connaissances du socle commun) afin de programmer une remédiation.

http://ww2.ac-poitiers.fr/svt/spip.php?article474

Extraction de l’ADN humain

En classe de 3ème dans la partie « Diversité et unité des êtres humains », les élèves apprennent que le noyau renferme le programme génétique de la cellule. Ils observent ensuite les chromosomes dans ces noyaux avant finalement de procéder à une extraction de l’ADN, constituant des chromosomes. L’extraction de l’ADN buccal se fait facilement et avec très peu de matériel. Elle peut être réalisée par un groupe d’élèves tandis que d’autres réalisent une extraction d’ADN d’oignon, d’oeufs de lompe, de banane, de kiwi…

http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1261137520755/

Animation pour apprendre à utiliser un microscope